中考要考实验操作题吗(中考要考实验操作不)

新京报讯据教育部网站6月5日消息，教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》号的通知，其中提到加强科学科目教学。指导地方政府开设充足的理科课程，将实验操作纳入中考。以下为全文：

各省、自治区、直辖市教育部门（教委），新疆生产建设兵团教育局：

《基础教育课程教学改革深化行动方案》现已发给您。请结合实际认真贯彻落实。

教育部办公厅

2023年5月9日

基础教育课程教学改革深化行动方案

为贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本使命，办好人民满意的教育，教育部决定推动实施“立德树人行动”。《关于深化基础教育课程教学改革的通知》，制定本行动计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养素质教育，促进教育公平。深化课程教学改革，加强机制创新，引导和动员地方政府和学校深化教育关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变教育方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高教育水平，促进学生德智体美劳全面发展。

2.行动目标

2023年启动，继续有组织地推进基础教育课程教学深化改革。到2027年，形成配套常态化、长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型地区和学校；总结发现一批在教学方法改革、有效落实教育要求方面成效显着的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教学方法改革创新氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。

三、重点任务

(四)教学评价牵引作用

注重基于核心能力的教学评价，充分发挥评价的指导、诊断、反馈作用，丰富和创新评价方式，注重过程评价，实现评价促教、评价促学、并促进学生的全面发展。

10.提高教师教学评价能力。指导地方和学校建立健全校长、教学管理人员、教学研究人员的讲课评价制度，明确教学评价的要素和要求，充分利用人工智能和大数据技术，强化过程性和增值性评价，提高教学质量。注重教学评价的指导和引导。诊断、改善和激励。指导各地学校用好教育部委托的基础作业，指导教师改进教学设计和作业设计，鼓励科学设计探究作业和实践作业，探索设计跨学科综合作业；推动各地广泛开展优质作业设计展示和交流，加强作业设计培训。

11、改进和完善学生评价。落实《义务教育质量评价指南》学生评价相关要求，构建义务教育质量评价指南自评体系，研究制定《普通高中学校办学质量评价指南》，指导各地学校进行标准研判，按标准整改，引导教师注重过程、实践性、发展性评价，促进学生全面健康发展。

13.加强教学科研的专业领导。加强教学科研队伍建设，严格执行准入标准，完善教学科研人员选拔配置办法和退出机制，建立一支高素质、专业化、创新型、专职结合的教学科研队伍。和兼职工作。推动教研方式创新，在国家中小学智慧教育平台开设网上教研专栏，定期组织国家级和地区性教研活动，为教师日常教研提供平台，增强教师的教学科研能力。教学案例展示和讨论交流。建设基础教育学科教学研究基地，建立区域教研联盟，加强协同教学研究。推动各地学校建立自下而上的教研选拔机制，向学校和教师询问需求，定期有效开展区域教研和校本教研，引导教师不断提高教学水平能力，同时参与教学和研究。建立健全各级教学研究人员的培训和交流机制，不断提高教学研究人员服务课程教学改革的能力。鼓励探索建立学校高级教师到教学科研机构轮岗交流机制。

14.推动数字化赋能教学质量提升。充分利用数字化赋能基础教育，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容和教学流程、优化学生学习方式、精准教学评价等方面的广泛应用，促进教学更好适应知识创新、素养形成等发展新要求，构建数字化背景下新的教学模式，有助于提高教学效率和质量。建设用好国家中小学智慧教育平台，丰富各类优质教育教学资源，引导教师有效、常态化运用到日常教学中。全面总结“基于教学改革、融合信息技术的新型教学模式”实验区经验，推出一批数字化应用典型案例。

四、组织实施

（一）加强组织领导

各地要把《中学生综合素质评价实施指南》作为贯彻落实党的二十大精神的重要举措。明确职责分工，建立健全推进机制，细化实施措施，强化工作指导，扎实不断推进，持续深化课程教学改革。

（二）强化条件保障

各地、学校要保证资金、人员、设备设施充足，加强重点任务资源统筹配置。要依托专业机构，与教学科研机构、科研院所、高等院校及培训、电教、装备等部门合作，协调组建专家队伍，形成基础教育专业支撑力量课程教学改革并为课程实施提供指导。

（三）加强宣传推广

各地要及时总结经验和好做法，定期组织各类研讨会、交流、培训活动，利用现代网络信息技术共享优质教育教学资源，加大典型的宣传推广力度。经验和突出成效，发挥示范、引领、辐射作用，促进教育均衡发展。

孙林志编辑