多元化特优人才培养模式是什么(多元化特优人才培养模式有哪些)

高考前夕，一群优秀的高中生不再参加中国高考，而是通过国际教育申请世界顶尖大学。

育才中学2021年（第一）高中AP国际课程班全体学生成绩优异，考入美国常春藤盟校宾夕法尼亚大学、美国宾夕法尼亚大学等世界排名前50名的大学。英国剑桥大学、英国伦敦帝国理工学院、美国杜克大学、约翰·霍普金斯大学等世界顶尖大学。

“对于我们育才国际部的每一个学生来说，世界名校并不是遥不可及的。”育才中学三年级AP班学生杨丽杰说。

高中进入国际部后，在学校老师的帮助下，雄心勃勃、勤奋好学的杨立杰敢于思考、努力工作，取得了一系列优异的成绩。

目前，他已被世界排名第8的伦敦帝国理工学院和计算机科学专业排名世界第1的美国卡内基梅隆大学录取。

伦敦帝国理工学院

伦敦帝国理工学院

近年来，育才中学着眼于培养全球多元化高端人才，开设了高中AP国际课程班。通过国际部的平台，育才学生每年都被输送到世界顶尖名校。

01明确目标规划，定制专属课程表

石晨曦是育才中学AP班的大四学生，已经在育才校园度过了六年的时光。如今她已经收到了美国常春藤名校宾夕法尼亚大学的本科录取通知书。

中考结束后，陈曦取得了非常理想的高分。她不得不与父母反复思考和讨论，是选择国内高考还是选择国际教育、育才国际部还是其他国际学校，最终决定选择育才中学。AP国际班。

育才国际部提供完整的课程体系、优秀的学科教师和竞赛教练、丰富的科研资源和多元化的成长环境。学校、家长和学生都有一个共同的目标：进入世界顶尖名校！

宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学

4月13日上午，记者在国际班教室外偶遇两名育才国际部大二学生。其中一位毛宇涛即将考AP统计，而与他同行的另一位学生刘松源也即将考AP统计。如果你想修AP环境科学，这种情况在国际部很常见。

”

毛宇涛和朋友们一起做实验

”

育才国际部夏颖主任告诉记者，当学生从初中毕业升入高中AP课程时，国际部的专业老师会与每一位学生和家长进行长时间、全方位的沟通。

从学生的性格、兴趣爱好、成长过程、家庭期望、喜欢的科目等到未来的规划和发展，每个孩子都可以明确自己未来的职业方向和冲刺目标。这是他们在育才高中AP班开启生活的第一步。第一个重要仪式。

育才国际部采用“国内课程+国际课程+国际比赛”的教学模式。

目前，重庆育才中学国际部的学生除了学习国内高中课程外，还将在学校开设的17门AP课程中，根据自己的专业方向选择AP课程和国际学科竞赛进行学习。

同时，他们根据自己的兴趣和特长，积极参加育才中学校园内近百个学生社团，包括3D设计、物理世界、数学建模、学术全能、美式辩论、商业竞赛、戏剧等

“可以肯定的是，我们的学生没有两个相同的课程表。”育才国际部副主任周黄伟说。

采访中，毛宇涛同学表示，虽然自己的申请季还没有到来，但看到高中AP班的优秀学长们收到了自己心仪的世界顶尖大学的录取通知书后，他信心满满。

“在进入育才国际之前，我的愿望是考入清华大学、北大等国内顶尖大学。但现在我的愿望是考入麻省理工、剑桥大学等世界一流大学，然后将来回国从事硬件研发工作。”

育才AP班学生与丘成桐教授合影

02深入推进国际教育，扎实开展对外交流

记者了解到，在育才中学，经常可以看到各年级学生在各类国际比赛中获奖的好消息。学校大力鼓励学生参加各类国际国内竞赛，国际部将学科课程学习与国际竞赛相结合，培养学生多方面的综合能力。

已考入英国剑桥大学的育才高中AP班学生柯新伟表示，在国际部学习的三年时间里，她参加了20余项国际国内比赛，大和小。通过这些比赛，她从初中时的性格内向变成了不善言辞的她，现在面对记者提问时表现得从容淡定，可以随便聊聊。这个变化不仅让老师和家长感到惊讶，也让她重新认识了自己。

“在我进入高中之前，与陌生人交流时我会感到有点紧张。但进入高中AP班后，我参加的国际比赛大多都有现场答辩环节，我要面对中国人“现场有很多专家教授进行语言测试。用英语提问对心理素质、适应能力和表达能力都是很好的锻炼。”她说。

剑桥大学

剑桥大学

柯新伟在2019年美国物理竞赛中获得世界第一名，也是世界上唯一的满分奖。去年，她凭借优异的个人学术实力和综合能力，进入2020年国际青年物理学家挑战赛全球总决赛，并担任中国国家队队长，带领中国队夺得全球银牌。

国民经济挑战赛优异成绩

据统计，近两年来，重庆育才中学国际部学生在物理、数学、信息学、生物、化学等各类国际学科竞赛中获得金牌50余枚，银牌40余枚。以及社会科学竞赛和商业竞赛。铜牌30余枚，在全国同类学校中名列前茅。

2021USAD奖

2021HIMCM奖

2021年Brainbee大赛获奖者

据育才中学分管国际教育的校党委书记郭华介绍，育才中学除了国际教育取得丰硕成果外，还一直致力于对外交流。

育才与美国林肯中学、俄罗斯下诺夫哥罗德第十三中学、英国海因斯中学、俄罗斯兰利高中等近十所中学建立了友好校际合作关系。加拿大的艺术。丰富多彩的师生交流，让全校师生受益匪浅。

即使在疫情期间，育才中学仍然组织各种线上活动，与国际友好学校师生进行交流互动。

赴美国AlexanderDawson中学交流

林肯中学校长莅临育才

与德国BaronvonStein高中交流

坚持多元化教学和教学模式

03开创学校国际化教育新局面

重庆育才中学由伟大的人民教育家陶行知先生创办于1939年。是全国著名的“教师和人才教育圣地”。80多年来，学校不断继承和创新陶行知校长的“生命教育”理念，为学生成才创造了丰富的土壤。重庆育才中学AP课程班的开设，是学校多元化人才培养模式的有效探索。

4月17日，育才中学2024级AP国际班召开课程发布会。育才中学国际部的老师们对育才中学AP四班学生的到来充满了期待。

“看到孩子们通过努力实现自己的梦想，我们由衷地为他们感到高兴和自豪。”老师们说。

育才中学国际部全家福

育才中学书记郭华介绍，近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“办好人民满意的教育、建设人民满意的教育”的目标。“新时代教育强区”，实施该区教育“五五行动”，聚焦“五张名片”，着力打造国际化良好品牌，扎实推进国际化人才培养。

在经济全球化、人才国际化的当今时代，在区委、区政府的大力支持下，在学校各部门的全力配合下，育才中学将继续坚持办学特色，培养更多优秀人才。为祖国建设培养具有国际竞争力的优秀人才。后继者和后继者。

重庆育才中学校长张鹤松表示：“融合创新、突破壁垒、与世界接轨，这是陶行知老校长的风格，也是一代又一代育才人的风格。秉承陶行知老校长的“生命教育”理念，我们肩负着“造就使命”的中国“放大世界之光”的历史使命，重庆育才致力于综合利用国际国内各种资源，培养更多坚持弘扬爱国主义精神，具有全球视野，能够推动构建人类命运共同体，努力开创学校国际化教育新局面。”