中职生高考记(中职生的高考)

6月6日，浙江诸暨，诸暨职教中心，2023年浙江省自主招生文化考试前一天，学校组织了全程模拟高考。建筑专业考生领取准考证、身份证等考试用品。下楼等待入场。去年，浙江省近20所高校招收建筑相关专业中职学生。浙江科技大学、浙江科技学院、浙江广厦建筑职业技术大学为建筑学专业提供本科名额。他们也冲击着“高考”这一最高目标。

6月3日，在浙江诸暨，诸暨职教中心，“高考班”教室后面的黑板上贴满了学生写下的愿望便签纸。

6月6日，浙江诸暨，诸暨职教中心，2023年浙江省自主招生文化考试前一天，学校组织全程模拟考试录取，考生在教室外等候录取。

6月5日，在浙江诸暨市职教中心，两名考生在老师办公室进行晚自习。为了方便向老师请教问题，一些学生在考试前几天自发来到办公室学习。

6月6日，在浙江诸暨市职教中心，学前教育专业的考生正在聆听班主任的考前留言。女孩的眼睛湿润了。

6月5日，浙江诸暨，诸暨职教中心，2023年浙江省自主招生文化考试前，“高考班”班主任为同学们准备了蛋糕，为同学们加油。一名学生被同学往脸上抹奶油。

xGLIP5n08t~noop.image?_iz=58558from=article.pc_detaillk3s=953192f4x-expires=1704814646x-signature=jiaZ9cAu4a%2BxSFWnT7Zzxmb5eYA%3D'style='width:100%;边距底部：20px；6月7日，浙江诸暨，诸暨职教中心考点，2023年浙江省独立考试招生暨文化考试语文科目开考前，考生通过安检门准备进入考场，老师击掌并鼓励。

6月6日，浙江诸暨市职教中心机械专业“高考班”的学生放飞写满祝福的彩色气球，仰望天空。

6月7日下午5点，2023年浙江省自主招生文化考试闭幕钟声敲响。当未来几天普通高中的高考学生还在备课时，浙江绍兴诸暨职教中心的500多名中职学生已经完成了“高考”。

近年来，教育部逐步建立“职业教育高考”制度，使中职毕业生享有更加多元的教育选择和更加畅通的升学渠道。单独考试招生是中等职业学校往届毕业生的“高考”。今年浙江省自主招生考试满分600分，其中语文、数学各150分。它与全国高考同时举行，但试卷内容和难度不同。前六个月，中职学生完成职业技能操作和职业技能理论知识考试，总分300分。

我也经历了三年的奋斗，有着同样的大学梦。这些2005年以后的中职学生参加高考后，可以在省内本科和高职院校学习。享有与普通高中学生同等的学历、毕业证书和毕业待遇。近年来，县中等职业学校诸暨职教中心“高考班”已毕业本科生100余人，部分学生随后考入浙江工商大学、宁波大学等研究生院。

“说实话，这些孩子是一群初中被‘抛弃’的学生。”诸暨市职教中心“高考班”负责老师付成峰说。有的学生距离普通高考还有几十分甚至一两百分。如果他们进入私立高中并参加普通高考，他们可能不会上大学。私立高中每年至少数万元的学费也让普通家庭的孩子望而却步。这时，免学费的中等职业学校就成了安全的选择。

“是职校录取了我。”诸暨职教中心建筑专业应届毕业生周文钦说。中考他只考了总分的一半。进入中职时，他一开始的成绩在班上垫底。高一上学期，他因作业写得不好而被老师骂，这也让他心碎。一直对他寄予厚望的父亲伤心欲绝。他记得那天下雨，他也哭了。他意识到，自己必须靠自己去争取自己的未来和未来。

学不会，就背；如果你记不住，就写下来。在高中第一学期的期中考试中，他突然冲进了班里的前十名，震惊了周围的同学。现在，他已经成为老师办公室里“提问最多的学生”。他的目标是去一所去年顶尖专业录取分数接近500分的建筑学院。“没有职校，就没有现在的我。”周文钦说。

同样是建筑专业的赵银奇，中考时距离进入普通高中仅差1分。此前，他从未想过去中等职业学校学习。由于刚入学时的心理落差，他经常违纪，被留校察看，甚至面临退学。后来，他看到身边的同学并没有“失败”，而是更加努力地学习，渴望完成“逆袭”，他也开始认真学习。在高三模拟考试中，赵印奇3次进入全省中等职业学校“高考班”前180名，这意味着他“上岸”的希望很大。

对于中职高考学生来说，竞争是有一定数量的。浙江省高校每年都会分配部分本科生名额给中等职业学校考生。赵印琪的建筑学专业去年全省本科名额达到180人。如果进入全省前50名，就可以去浙江科技大学。学前教育专业的竞争同样激烈。全省数千名中等职业学校考生要竞争70个本科名额，前40名可入读浙江师范大学。

“他们的学习能力可能没有那么强，但我们老师可以改变他们的学习热情。”诸暨市职教中心数学老师李克平说。她是95后，与这里的学生年龄相差不大，更能理解他们的困难。中职学生的文化课程难度比普通高中生低，但即使是最好的学生也无法“做对”，必须依靠反复练习。另一方面，她认为中职学生的动手能力比普通高中生更强，待人接物也更周到。由于大多数学生家庭经济条件一般，他们也更加明白成功需要自己的努力。

在诸暨职教中心，每位学生入学后都会接受心理筛查。心理学老师孟玲玲和她的同事计算过，该校3000多名学生中，有1000多人面临着复杂的家庭情况。他们的父母离婚或由单亲抚养，甚至是孤儿。有五六百名学生的心理量表漂浮着红色和黄色，代表着危机警告。每天晚上，心理咨询室都欢迎学生前来咨询，话题集中在人际关系、学习压力、情绪困惑和未来选择等方面。

学前教育专业的王诗怡，中考前父母离婚。她的心情受到影响，最终以比普通中考低七八分的成绩落榜。她怀着叛逆的心情踏入社会。她在商场做导购时被拖欠工资。她在短视频平台直播唱歌，通过“奖励”别人礼物来赚取收入，这让她感觉不到自己的价值。朋友圈里同学发的高考消息给了她启发。与社会上的一切不如意相比，她意识到“学校绝对公平”。返校后，她的成绩在班上名列前茅，她的目标是去浙江师范大学攻读学士学位。未来，她想成为一名幼儿园老师。

对于同样学前教育专业的顾晨飞来说，上中职是一个治愈的过程。从幼儿园到初中，她多次因为体型问题被欺负，初一时被诊断出患有中度抑郁症。中考后，成绩平平的她，中职成为了她唯一的选择。然而专业课程让她获得了舞蹈、钢琴、声乐等多项技能，也让她发展了绘画技巧。为了学好专业，她与自己的缺点作斗争，每天天一亮就到教室学习。她通过锻炼减掉了几十斤体重，并与同学互相鼓励，收获了宝贵的友谊。

“我们的技术比普通高中的要好，在中等职业学校读了三年后，我会在大学选择这个专业。”计算机班学生范双双说，以前她以为上中职就是“混日子”，但学习后才知道。“一次一项技能”的好处和信心。在专业课上，她学会了如何操作编程、音视频编辑等实用软件。未来，她想开创自己的事业，并在在线平台上出售她的技能和服务。

职业中学的困境也显而易见。6月是职教中心教师“最困难”的一个月。除了集中精力高考之外，他们还要挨家挨户招收学生。有时一个下午给十几位家长打电话，他们要么说已经找到好学校了，要么干脆不考虑去中职。家长普遍认为孩子上高中“比较光荣”，对中等职业学校的偏见和不理解依然存在。

近年来，浙江省将部分职业技能操作考试的组织和命题任务下放到学校。学生考试几乎都是满分，难免低估了技能课程的学习。“这对职业学校来说是一个比较大的影响。”诸暨市职教中心校长周杰人说。他回忆说，六七年前，全省中职考生只有2万多人。现在这个数字增加了几万，但本科名额仍然有3000多个，其中很多是民办本科生。尽管中职学生升学渠道畅通，但进入好学校的竞争却日益激烈。

一些学生和家长也慢慢改变了想法。周杰人说，现在每年都有100多名达到普通高分的学生来到诸暨职教中心，以更加现实的态度探索自己的高等教育之路。

今年浙江省中考文化考试作文题目探讨“机会和努力哪个更重要？”走出考场的中职学生将在余生中寻找答案。

中青报·中青报记者曲俊彦摄报道