家庭教育搬进干部培训，家庭教育搬进干部培训心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育搬进干部培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育搬进干部培训的解答，让我们一起看看吧。

大家怎么看待家庭教育培训？

学会怎么做父母，这是今年热门的话题！

现在大力提倡做好家庭教育，的确父母们应该走出闭门教娃的老路，接受一下新的家庭教育培训了！为了你和孩子的未来，学习如何做合格的父母！学习总是千年不变的良方和捷径！

我们不能把所有的教育都抛给学校，如果学校教育不够，最后就是社会教育了！谁都不愿意孩子在社会上接受教育，那我们父母不如趁早给孩子好的家庭教育。中国人口众多，一个班级动辄40人以上，要指望学校面面俱到的教育是不可能的，如果家庭教育配合上了，无论从学生、父母、学校哪个方面来说，都特别的轻松和谐！

因此，开展家庭教育培训是有必要的，毕竟想做优秀父母，想要孩子望子成龙是大部分家长的愿望！

家庭教育培训是望子成龙、望女成凤的合格家长的首选和必选!

第一、培训之处的设置令人耳目一新，设备设施及教材用具均赋予特有的教育意义。家长身临家庭教育培训班感良好的氛围，定会眼观新、胸襟亮、感觉不平常，激发起教好子女的热情。

第二、培训人员是专业教师，经过严格的训练和考核并取得相关的认证资格的，除专业知识丰富外还身怀教育技能。

参训家长到家庭教育培训学校学习绝对大受裨益。

第三、在良好培训的氛围里，参训家长都各怀所长。通过互相交流心得、相互介绍经验，育儿育女的概念和观点会发生深刻的改变。

原来光耀门庭的旧思想一定上升到精忠报国的大道上。

第四、家庭教育培训的举办者和参培者都是智慧者。眼光深远，胸襟开阔，认知超前，应为他们的胜举鼓槌呐喊。

养儿养女虽不难，但教子教女确不易。

同为一个共同的目标，一起走到家庭教育培训的课堂，丰富自己，练就本领，不为自家，为的是国家。

第五、家庭教育培训不仅是现实所需，更是历史使命所趋。举办此种培训者应摒弃利欲熏心的发财思想，进而转变到为国家和民族长盛不衰的思想境界上来。

家庭教育有别于学校教育，家庭教育是孩子性格养成教养形成和心理健康发展很关键的一点，相比，我国现在的学校教育则更多是在认知方面起到了知识传播的作用，而对人格的养成并没有起到很重要很关键的教育作用。这也就导致了社会中有很多有文凭但是没教养的人或者心理素质差心里不健康的人。由此可见家庭教育非常关键，家长作为家庭教育的施教主体应该有充分的家庭教育素养与技能也就是说家长应该学习。没有家庭教育素养和经验的家长应该接受培训。不过也不得不说很多家庭教育培训机构可能利用家长的求知之心单纯的以盈利为中心，使家长不能达到很好的受训效果或者可能教授理论本身就有问题，这就需要家长擦亮眼睛，选择可靠的机构或者老师进行学习

家庭教育学习，毋庸置疑，很有必要！

但如何去学才是大家关心的，这里给各位梳理一下：

第一类：没意识，家庭教育还要学？没必要。这类人现在占比不大了，大家意识普遍都提升了。占比1成。

第二类：有意识不去学，家庭教育还是有必要去学的，但就是没去学。这类人占比最大。占比4成。

第三类：有意识，通过书籍、影音资料去学的。这类人比例相对比较大。占比3成。

第四类：有意识，通过专业机构、平台系统学习的。这类人比例越来越多。占比2成。

你是属于哪类人？

老师怎样做能和家长关系融洽？

我想从家长的角度来说几句。

老师与家长关系融洽，无论对家长还是对老师都大有裨益。家长认可你，会积极配合你的各项要求，支持你的工作。而作为老师，有了家长的信任与支持，等于多了一个得力的帮手，会大大提高教育教学的效果。

孩子在学校，我相信每一个家长最初都是带着信任与满腔希望与老师相识的。家长希望遇到一个学识丰富，关心孩子，受自家孩子喜欢的好老师。孩子在老师班上，如果没有遭遇什么事情让家长改变看法，家长更愿意和老师处好关系，这样对他们的孩子只会有更大的好处。

初心都是一样的，可为何走着走着就出现种种矛盾了呢？如果老师能从家长的角度出发，关系就能处好。

一、与家长沟通时，不要咄咄逼人。在向家长反映孩子犯错或成绩落后等情况时，不要盛气凌人，语言犀利，埋怨家长管理不善或说出一些伤及尊严的话，否则，你再用心，出力，家长都会因反感你产生抵触心理，甚至认为孩子不好就是遇到了你这个不好的老师。

二、关爱每个学生，处事公正，不过分偏爱个别学生。每个孩子都希望得到老师的赞赏与鼓励。有些学生虽然优秀，但是老师每天表扬，学生眼里的好学生应是他们发自内心佩服的，而不是老师刻意树立的，否则惹学生反感，回家抱怨，家长听多了，也就对任课老师有成见了。老师在处理学生间的矛盾时，应公正，不能因为某学生是班干或学习优秀等原因而偏坦，这样处理的结果就是给自己树敌，势必让涉事学生、家长，甚至班级其他学生及家长都不再信服你，关系怎会融洽呢？

三、互相理解，严于律己，宽以待人。作为老师，在处理事情时要换位思考，给家长出主意，尽自己所能帮助家长关心教育孩子。作为家长，要树立老师威信，不要在孩子面前议论老师，也不要过份相信孩子对老师的抱怨。教师是这个世界唯一与他无亲情，却又盼望孩子好的人。有的孩子过于娇气，受不得委屈，回家添油加醋或断章取义地告老师的状，而家长因为爱蒙蔽了双眼，而对老师产生了误会，从而影响了家校关系。

教师与家长关系相处融洽，孩子才会更好地成长。孩子在学校学习，家长是不会轻易和老师把关系弄僵的，所以教师只要认真教学，工作细致，注意方式方法，真心为孩子着想，绝大多数家长都是通情达理的，家长与老师的关系也会融洽的。（点击关注，带你了解更多育儿方法）

老师能和家长关系融洽最重要的一条就是多关注孩子，关注孩子的学习和生活细节，还要很自然把你做的表达出来，家长认可你了，关系就很容易融洽。

1.关注孩子的进步，及时告知家长，如：课堂练习全对、上课认真听讲、积极回答问题、作文写出有真情实感等。

2.关注孩子当天学习的新知识，有那些不足，及时告知家长，好做个别的复习，不影响学习新课。

3.多表扬孩子，不是单纯学习上的进步。爱帮助同学、主动担责、言行有礼仪、组织能力强等等都是可以表扬的亮点。

对于共性的问题可以在班级群里告知

1.对于当天讲的课程，出现的共性都有错的，在群里告知，如：易错音、易错字词、易错题型等。

2.在群里通知不要只是带餐费、书费之类的，对于孩子第二天上课需要带的教具，都不要忘记通知，这样不影响孩子第二天学习新课。

3.在班里群里不只是布置作业，对于要预习的课程也要布置具体，预习的要点，有疑问不解的提出问题等。

4.对于校园出现的不良风向要及时群里告知，提醒家长教育孩子不要走的过偏。

当学生出现问题后，找到家长忌一再地只和家长说孩子的缺点，而是和家长商量怎样配合解决现在的问题，家长都能积极配合，支持你的工作。

一是通过课堂、教学赢得学生的尊重和认可，教学是老师工作的主阵地，只有上好课，才可以降服学生；

二是通过各种育人方式施展个人魅力，走进学生心里，让学生愿意亲近你；

三是通过认真工作、勤奋工作树立自身的形象，人心是肉长的，认真做好自己，自然会令他人敬重。

总之你赢得了学生的心，家长自然会敬重你！因为老师的形象是通过学生传达给家长的。所以一味迎合家长并不能融洽彼此的关系，更不要中跪着教书！

做教师，要不忘初心，学高为师，身正为范！

老师想和家长关系融洽，那可得付出。一是时间的付出，二是精力的付出，三是感情的付出。

班主任人人都不愿意干，这个谁都知道。有的学校在各方面出台政策鼓励支持年轻教师当班主任，但是不是领导点名恐怕也没有人愿意去干。当然，也有例外的情况，也有想方设法当班主任的，那是因为利益的问题。大多数人不愿意当班主任与工作量大，超负荷运转有关系。其实也与班主任不仅要管理班级的正常秩序，正常工作，正常教学，还有处理与家长的关系，如果班主任与家长关系不融洽，那这个班就无法管理了。

一、班主任要处理好与家长的关系，需要付出时间。教师的工作如果说是八小时工作制那就错了，尤其是班主任，不知啥时候家长一个电话过来了。会说话的，和风细雨，不会说话的，急赤白脸，暴风骤雨，砸的班主任丈二和尚摸不着头脑。啥样的家长都有，记得上次的悟空问答：儿子作业数1万粒米，爸爸深夜致电老师：不许睡，我还在数米，如何评价？这样霸气的家长为数不少，尤其是年轻教师，有的家长一点面子都不给，还故意刁难。遇到这样的家长，真的是“秀才遇着兵，有理说不清。”作为班主任就要用大量时间与家长沟通，不敢有半点懈怠，否则一个电话毁你前程。大家都知道，现在是教师好欺，谁人不欺。于是年轻教师就如履薄冰，战战兢兢。软硬兼施，各显神通，安抚好家长，梳理好学生，可是压力给了谁？只有一切都由自己扛着了。遇到一位能为老师撑腰壮胆的校长还好，能为你遮风挡雨，教师的工作就游刃有余了。

二、教师大量精力的付出。有的家长理解老师，能为老师着想，知道自己的孩子也是有性格的。有的家长胡搅蛮缠，根本不知道自己的孩子老师得多操心。家长懂事理的还好，帮助老师把问题解决了。不明事理的家长，不管啥事都要老师亲力亲为，处处事事为难教师。老师把大量精力用在了解决纠纷之中，弄得筋疲力尽。

三、教师还要付出真情。教师对学生的教育要付出真情，把孩子当成自己的孩子。教师真心关心孩子，家长也会感恩教师的。工作中的问题就可以迎刃而解，就会少很多麻烦。

我们的教师不仅传道授业解惑，还要处理与家长的关系，沟通交流得好，一切问题就可以迎刃而解，否则，就会有人纠缠不清。麻烦不断。

作为一名资深班主任，不仅能搞好教学工作，更重要的是协调好班级工作，调节好家长情绪，建立良好班集体，圆满完成学校安排的各项工作任务。

（图片来源于网络）

为什么有些家长热衷把孩子送到校外培训机构或辅导班？这样一定能提高成绩吗？

感谢邀请。家长焦虑症是普遍存在的问题，热衷于把孩子送到校外培训机构的家长，无外乎是以下几种心态：

1.有明确目标，希望通过校外补课，真正提高孩子的课业水平，为以后的升学做准备；

2.盲目跟风、攀比，并无明确目标，只不过孩子同班同学或者同事的孩子上了，也就跟风上了，不上的话好像自己不重视孩子的教育；

3.纯粹是为了远离孩子。熊孩子待在家里家长实在受不了，还不如找个地方“托管”了好些，落得个耳根清净。

对于第二和第三种情况，至于能不能提高成绩，大家心知肚明。

对于第一种情况，由于家长比较重视，会及时督促孩子学习，也会定期检查孩子的学习情况，因此说会有一定的效果。但随着互联网教育的发展，把孩子送校外培训机构也不再是家长的最佳选择。随着线上课程的涌现，更多优质的教育资源可以通过互联网获得，而且价格更优惠，只要家长尽到督促及及时检查的责任，孩子通过网上课程更容易获得成绩的提升，而且更节省时间和支出。

我是原老师，专注于小学生全科辅导，欢迎与更多家长或同行探讨孩子教育问题。

只是在望子成龙、望女成凤的思想中一种盲目需求而已。

我研究了很多年的教育，

把自己的两个女孩子从中等生

教育成了名列前茅，

考起了一等985大学。

我认为孩子自己不要学补课功效就是零，

所以我对两个女儿只做一件事，

就是训练管理孩子的学习态度。

最终两个孩子如愿以偿，

从初中中等生突飞猛进成为班里第一名。

谢邀，孩子学习在课外辅导机构成绩的成绩是由孩子的学习态度和机构教师的业务能力共同决定的。千万不要觉得交了钱就一定能提高成绩。我把去课外辅导机构的孩子分成三类：

第一类家长把孩子送到校外辅导机构是为了解决自己焦虑。

孩子成绩上不去，孩子在家里自己又管不住或者不听话，送到机构去潜意识里想法就是反正我该做的做了，该花的钱也花了，起码不留遗憾了。这部分孩子全靠运气，如果刚好在校外培训机构能够遇到一个教学水平不错，也有一定心理疏导能力的老师，能够在端正学习态度激发学习兴趣的基础上补习文化课知识，就能够提高成绩。如果解决不了孩子的学习态度问题，花再多的钱也起不到效果。

第二类是学生逆来顺受型，对家长有敬畏感，不抵触课外辅导但是也没有明确的学习目的。

如果孩子天赋智能优秀，短期会有很快的提升，反之见效就慢一些。

第三类是学生有明确的补习目标，直到自己的薄弱环节，甚至是自己主动要求补课。

这类学生能带着问题和老师交流，老师能够根据孩子的疑问设计课程，建议用一对一辅导。短期就能达到期望的效果。

五个原因，使家长热衷于把孩子送培训机构

现在，把孩子送到培训机构去补习，已经成为一种普遍现象。那么，家长为什么热衷于把孩子送到培训机构去学习呢？

有不少培训机构，请的是退下来的老教师，他们有丰富的教学经验，能起到“点石成金”的作用。还有的培训机构靠经济实力，从公办学校中挖来了顶尖的教师，提高了教学效果。我有一个朋友是某重点中学的顶尖教师，一个培训机构给他提高了10倍的工资，把他挖了过去。

家长都希望自己的孩子，能有个好成绩，考上一个好大学，能有一个好的未来。于是 ，有的家长宁可自己少花钱，也要让孩子去补习。

也有的家长有攀比心理。别人家的孩子都上补习班，我们也要去上。

有的家长忙于事业，没有时间管孩子的学习，于是就把孩子送到培训机构去学习。一方面，孩子可以学点东西，另一方面 ，培训机构也能帮助自己管住孩子，保证孩子的安全。我身边就有一个家长，丈夫在国外工作 ，她自己也有事业，于是便把孩子放到培训机构帮她管着。

也有的是家长有时间，但辅导不了孩子。有的是家长缺乏专业水平，辅导不了；有的是孩子不愿意让家长辅导，不听家长的指挥。

现在一周有两天课余时间，小学周三下午也不上课，一周有两天半的课余时间。加起来一年有100多个双休日，再加上寒暑两个假期，一年有小半年都是课余时间。这大把大把的课余时间，如果不把孩子送到培训机构去学点知识，无疑是对时间的浪费。这也是家长送孩子去培训机构的一个原因。

说句实在话，送到培训机构的孩子绝大多数，是可以提高学习成绩的。有一个家长，觉得自己的孩子在培训机构补习，也看不出有什么明显提高。于是，便停止了孩子的补习。结果只停了一个学期，期末孩子的成绩就由原来的前10，滑到了30名以后。考完试，家长立马又把孩子送到了培训机构。这个例子，绝非个例。

到此，以上就是小编对于家庭教育搬进干部培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育搬进干部培训的3点解答对大家有用。