家庭教育讲座标题，家庭教育讲座标题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育讲座标题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育讲座标题的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育的核心是什么？

1、陪孩子阅读大量课外书；

2、不认输、自立自强教育；

3、孝顺善良、不欺负弱小引导；

4、有爱心、重感情；

5、识别好坏，感恩对错；

6、父母的示范 表率 作用；

7、永不低头；

8、永不认输；

家庭是孩子接受教育的第一课堂，也是最早接受教育的场所。几十年前就有外国的教育专家说过这样一句话：缺少家庭教育的孩子，和没有去学校接受教育的孩子，都不可能完成培养人这一极其细致而又复杂的任务。这充分说明了家庭教育在孩子成长期间的重要性。

父母亲是孩子的第一老师，父母的一举一动、一言一行，都会直接影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生。有好的家庭环境，孩子会感到幸福、有安全感，变得自信、更有修养、和同龄的孩子相比，显得更加成熟。

个人认为家庭教育的核心就是：家长要以身作则，给孩子们树立良好的形象和榜样，创造一个温馨而又幸福的环境，让孩子们感受到父母亲对孩子的爱，让孩子们健康、快乐的成长。

教育来自三方的力量，家庭、学校、社会。当然，这三者之间家庭教育的作用和影响是最大的，而且是其他两者无法替代的。那么，家庭教育的核心是什么？家庭教育应该从哪些方面入手，才算得上好的家庭教育呢？小编认为，两个词可以概括家庭教育的关键。

这两个词一个是树人，一个是身教。

十年树木，百年树人。这句流传广泛的老话揭示了教育的核心。教育孩子，排在第一的是做人，知识技能只能排在第二。

做人，这句话听起来简简单单，内涵却极为丰富。一个人如何做人，就体现了他的内在修养和思想层次。一个没有内涵、没有修养、思想层次又低的人，他永远不会成为真正的人才的。

中国文化的一部经典《大学》，整部书就是在讲如何树人，如何做人。用古人的话说，修身是一切之本。何谓修身？就是不断提高自己的道德修养、思想层次，使自己成为一个高尚、高雅的人。

我们现在的教育，注重知识技能多于注重道德思想的培养，所以，出现了各种各样的问题。这不能不说是家庭教育的疏漏之处。

身教重于言传。孩子是父母的一面镜子。父母是什么样子，孩子就是什么样子。孩子身上有什么问题、缺点，甚至是小动作，父母身上一定有。这就是身教的巨大作用。

好多父母对孩子是高标准、严要求，但是自己对自己却没有一点要求和约束，这样的父母，对孩子的教育就是呵斥和教训，甚至是动手打骂。其实，越是这样孩子心里越会逆反。

上梁不正下梁歪，做父母的不仅仅是要对孩子提要求，更重要的是要提高自己，想让孩子成为什么样的人，自己先成为那个样子。没有什么比父母的言行对孩子的教育作用更重大的了。最好的家庭教育就是父母自己成为优秀的人。

古代著名的孟母和岳飞的母亲，都是对自己严格要求，对孩子严格要求，要求孩子做到的自己先做到，她们培养出来的孩子都是国之栋梁。她们也被尊为“贤母”。

我的看法是:一遗传基因，这和家长的生活习惯有关，生育阶段双方不可大酒，精力充沛。二:培养一个孩子成才确实任重道远，实属不易。要有三个硬条件，即:好孩孑，好家长，好学校，三者缺一不可。家长责任最大，不要依懒学校。注意三点，a:要有比一般家庭好的饭菜(家常便饭)味道可口，b:保证休息时间充足8小时以上(力争晚8点)，c管控玩手机电脑，D:超额完成作业，C孩子绝对服从家长，F:只有忠诚善良，才能迈向成功，G:孩子需要的课外教材必买，H:不要培养孩子霸气，丨:业余时间干些家务，爱学习，爱劳动，j:家长必须标帅，全力配合学校老师。知识改变命运，决定于孩子的未来和一生。以上是夲人的个人观点仅供参考，不同意见者请原谅。

家长给孩子讲题能否把孩子的成绩提高，家长该不该给孩子讲题？

如果你能这样的话，孩子的成绩是肯定会提高的。其实，更重要的是教会孩子学习的方法，也就是培养孩子良好的学习习惯。学习习惯好了成绩自然就好了。但这一定是一个痛苦的过程，如能坚持，相信必有回报。

从问题中可以看出，主要涉及两个方面：

一是家长给孩子讲题能否提高成绩

二是家长该不该给孩子讲题

我个人认为，第一个问题视家长，孩子两个对象而定。首先考虑孩子的年龄问题，若是小二以下的孩子，由于孩子的识字能力弱，这时候家长应适时地给以帮助，但也应在孩子乐学的情况下进行，否则，适得其反 。孩子从小学三年级到小六这个阶段要注意了，即便你会做题，并且很熟练(其实对大部分家长都能办到)，但也不要先给孩子讲，要让他自己完成，速度慢不怕，错误率高也不怕，怕的就是你看在眼里就想给他分析，这就成了所谓的替代成长 。最好的做法就是让他给你讲，错也要给你讲，这样，家长就能真正抓住孩子的知识上的薄弱之处，然后有针对性地加以引导，试想：孩子的成绩难道不会提高吗？况且没讲前也锻炼了孩子的思维能力！另外，在给孩子讲题时，一定要有耐性，不能动不动就发脾气，急是没用的，只能给孩子带来负面影响，抑制孩子的思维，甚至被家长训斥成呆若木鸡。(宝宝我太可怜了)再试想：这样会提高孩子的成绩吗?答案你懂的！再者，作为家长，讲题时一定要提前心中有数，不要懂一点就给孩子讲，要让孩子打心里以你为骄傲才是。我有个同事，他的孩子上高二，一次物理考了56分，孩子回家后，对孩子打发脾气‘物理考得是个啥，好不如我呢’接着给孩子讲解试卷，结果三道大题错了两道，孩子在一旁笑个不停。试想这能提高孩子的成绩吗?这就是平时说的，要想给孩子一杯水，自己至少有一桶水，恐怕现在一桶水就不够了。总之来说，家长给孩子讲题要注意一些细节，一方面自己要对孩子所学知识把所把控，另一方面重在培养孩子的自我分析能力。给孩子一讲分数就高了，不讲分数就低了，这不行！还是让孩子自己学会运用所学的知识去应对一些未曾见过的题目，这样在各种大考中才能立于不败之地。

对于家长该不该给孩子讲题，这个话题我是这样认为的，若是家长对孩子的弱科比较熟悉，甚至是一线教师，适当地给孩子引导，点拨也未尝不可，至少孩子少走弯路。但讲过以后，一定要让孩子重新将所讲的知识梳理一下，真真达到了理解并掌握的要求，决不能再犯同样的错误。如家长平时对孩子不怎么关心，看到孩子的分数低了，马上心血来潮，重拾课本，给孩子讲题，我看这一切大可不必！我认为家长这时候最应该做的就是：让孩子找回自信，从低谷中勇敢地爬起来！这比家长给孩子讲点儿一知半解的知识强的多，再说孩子对你所讲的东西也未曾接受的了。

鉴于此，家长给孩子讲题视年龄特征，在恰当的时期运用合理的方法方能达到预期的效果，希望家长不要以你现在的眼光去看待你的孩子，要充分挖掘孩子的自身潜能才是上策！文中有言语差错之处，还望大家批评指正，谢谢了！

家长给孩子讲题是能够提高孩子成绩的，在家长能力允许的前提下应该给孩子讲题。因为家长是孩子的启蒙教师，是孩子生命的给予者，是孩子成长的养育者，是未成年孩子行为监管者和保护人。

家长给孩子讲题能提高孩子的成绩，其意义重大：一是可以与孩子距离亲近，让孩子感觉到家长的温暖及家庭和谐幸福的氛围，让孩子觉得在自己的亲人面前更加可爱，学习兴趣会加速提升，学习效率也会倍增。二是可以加固母子之间，母女之间，父子之间，父女之间的亲情纽带，让孩子感知父母在为其传递富有正能量，积极向上，奋勇拼搏的学习热情。三是更能提高父母在孩子面前倍受尊重的伟大父母形象和教育者形象。

家长给孩子讲题，但要注意几点：一是父母给孩子讲题之前，一定要预先学习直至熟悉相关知识点，并且思路清晰，有条不紊。决不能打无准备之仗，自己没有思路是不能给孩子讲题的。二是给孩子讲题之前首先放下为我独尊的“摆架子思想”，以孩子为亲近的朋友，微笑相迎，友好相处，态度和善，循循善诱。三是对孩子多鼓励，孩子做正确的要表扬，要赞美；孩子做错误的要严格要求，但绝非打骂了之。

只有通过这样才能既可让孩子学习成绩一天天提高，也能让孩子在轻松愉悦和和美美的家庭中健康成长。

我觉得作为一个孩子的家长，在小孩学习遇到困难的时候给小孩做辅导是必须的，与学校的学习共同提供互补。但前题是自己对讲题有清楚的思路。

讲题的好处有：1.在讲题过程中，可以快速了解小孩在上课时的状态。2.通过讲题可以了解孩子在某些问题处理上的优缺点，从而了解他（她）擅长什么，哪方面又有欠缺。3.学校的学习是普遍性的，不会在某方面去区别对待，而你通过讲题了解他（她）的解题某些方面的弱点时，可加强这方面的练习。这就免去了无目的的报各种学习班所起不到的效果。4.增进与小孩的互动，得到小孩的认可。从而为以后对教导小孩提供便利。5.讲题也是一种陪伴。

但讲题要注意：1.不要急着直奔答案。2.切忌急躁，小孩既然不会，可能一时半会也理解不了，切不可在这时打骂小孩，一但遭遇太多，极可能引起厌学。3.讲题时需引导让他（她）自己发现题目中的已知条件与未知条件，以及要得到什么。从而一步步解开未知事项，得到答案。4.对小孩不能了解的地方讲解不可过于繁琐，避免复杂化，造成小孩的思路混乱。5.对小孩有少许突破时要及时予以肯定，提高他（她）解题兴趣。6.确实不会心情急躁时，可以先停下来休息会，让自己与小孩都有个缓冲机会，清醒一下自己的脑袋[我想静静]

做家教，应该准备什么？

做好家教，基本就是三方面：1.备课；2.授课；3.沟通。

一个一个来说。首先是备课，我认为备课比授课要重要很多，准备充分的话才能起到效果。备课第一是熟悉教材，不光是本学期教材，上下册都要熟悉；第二是掌握考点，这一点地区不同可能会有差异，比如我原来在天津做补习，不同区的考点不一样，甚至不同的教师也会有不同区别.

举个例子，语文作文，拿给一个老师看能够得高分，到另一个老师手里或许就不及格，这倒不是老师们胡来，而是标准不同导致的，所以在备课的时候必须了解孩子的学校，并且要到他以往的试卷和练习进行分析。

然后是授课，根据孩子的水平不同，授课方式也有所区别，主要在于信息量，要让孩子能够接受，你讲得天花乱坠酣畅淋漓没有用，很多水平特别高的老师讲完一节课底下孩子没听明白，一对一教学需要注意的就是这个问题。还有的老师备课过于简单了，谁知学生水平很高，导致被学生鄙视，一节课之后就被换掉了。所以关键还是在于事先了解孩子的水平，没能做好这一点你就没法备好课，这是老师的失职。

最后是沟通，根据我的经验，一对一教学中遇到明显有问题的学生的概率是很低的，比如多动症、暴力倾向、厌学、沉迷游戏、心智发育不健全等等……不过这些我都遇到过，因为带的学生数多。

到此，以上就是小编对于家庭教育讲座标题的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育讲座标题的3点解答对大家有用。