家庭教育传销课程教案,家庭教育传销课程教案设计
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育传销课程教案的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育传销课程教案的解答,让我们一起看看吧。
防骗防拐安全教育?
为增强幼儿的防骗意识,提高幼儿防拐防骗能力,在孩子不知情的情况下,友情客串成“骗子”对幼儿进行了“实战”拐骗。经过演习活动,发现大班幼儿的安全意识比较强,小中班幼儿抵御不住美食诱骗和花言巧语的欺骗,多数友情客串行骗成功。针对存在的问题,创设“如何应对人贩子的诱拐”的情境,让全园幼儿学习遇到人贩子的诱拐要寻求别人的帮助或报警等自我保护方法,明白学会自我保护的重要性。
通过防拐防骗系列活动,师生的安全意识和自我保护能力都有了相对的提高。
幼儿园防拐防骗安全教育:
一、教孩子护子儿歌
二、教孩子们认方位
三、牢记小小电话本
四、劫持的防范“四不”
1、教孩子记住自己的居住地
孩子不仅要记住父母的名字,还要让孩子记住自己的城市名字、小区名字。
2、教孩子熟记亲人电话
让孩子记牢亲人的联系方式,尤其是爸爸妈妈和家里的电话,还要教会孩子如何拨打电话。
3、教孩子拨打紧急电话号码
应教会孩子拨打110、119、120等求助电话,紧急情况下,父母的电话太长易忘记,这些电话兴许就能派上用处。
4、教会孩子辨识好人与坏人
在孩子最无助的情况下,有这几种人可以信任:
一是穿军警制服的群体,有事找警察叔叔,这个意识也要从小灌输给孩子,并教孩子辨认警察、军人和保安等穿制服的人;
二是大的机关单位或超市商场统一着装的工作人员,迷路的孩子可以走进这样一个群体寻求帮助。
陕西“辱骂学生案”中,学生家长让婷婷偷拿录音笔去记录老师话语,是否涉嫌蓄意做局?
这叫什么蓄意设局,又不是学生故意犯错,吸引老师辱骂,再录音,而是老师长期恶语对待,学生倍感受辱,家长才建议录音。就这样,开始,面对真实录音,那些校领导都是大事化小,小事化了的态度,一副官腔。
可想,如果没有录音,那事情的处理结果绝对就是活活稀泥完事。这个女孩有可能会因此郁郁寡欢,自行了断,造成一件惨剧,被草草结案,成为永远无法知道真相的事件。任何一个案件的判决都讲究证据,即使那些恶性案件还不是要证据才可以定罪。
这件“陕西老师辱骂学生的案件”是一个个案,有它的特殊性,并非老师就不能惩戒调皮捣蛋的学生那么简单。本案,它超出一个学生的承受能力,换做哪一个人,长期这样对待,都会精神崩溃,也违背了一个老师为人师表的典范。这样满嘴脏话犹如一个没有文化的村妇,怎么配得上人类灵魂的工程师,那这一群孩子会被塑造成啥样?几年后,一群不会讲道理的痞子。
还有人不明白案件内情,替该老师叫屈,那黑就是黑,白就是白,不要用这一件事情去解释另一件事情。
这个老师已经处理。这件事情最后的处理结果让人有些无语。在媒体的压力之下,这个学校的全体老师向该学生和家长鞠躬道歉,又不是所有老师犯错了,以我看,这就是个别领导典型的形式主义。
正确的做法该是,整顿课堂纪律,让学生明白学习是自己的事情,规范老师的言行,让教育事业健康发展。
不要再转移话题了,这个真谈不上什么蓄意做局,学生偶尔录下一段断章取义的录音或许能说是做局,在短短20天内,学生录下了100多段录音,这是做局吗?
谁做局会做这么久,还能每次套出老师的话?这就是一个素质有问题,师德有问题的老师在侮辱一个未成年学生。
好在学生家长聪明,知道怎样取证来保护孩子,要不然就会因为证据不足而不了了之。
当然,此前的确有过学生故意做局投诉老师的事情,去年我就见到过一起。网上先是有一个很短的视频,显示一位腿脚不方便的老师在讲台上打学生。当时很多网友都在谴责老师,也有网友保持了客观理智,对视频的拍摄者提出了质疑。最终,后续报道还原了事件真相。原来是两位调皮捣蛋的学生故意设局陷害老师,一个故意激怒老师,一个在教室最后面拍下了视频,而其发布的仅仅是老师打学生的那一部分。
我举上面这个例子并不是想证明这件事也属于学生蓄意做局,相反,正是为了说明两者之间有很大的区别。长期多次录音,长达20多小时的录音时间,显然和做局无关。
教育无小事,当下教育中存在的各种乱象和矛盾并不是单方面的问题。每次看到事关教育的问题,我们都该慎之又慎,尽量客观理智地看待问题,尽量不冤枉一个负责任的老师,尽量不放过一个师德有问题的老师。
而这个问题的出发点显然是不怀好意的,学生正常维权,却被怀疑是蓄意做局,最终想表达什么?是给涉事老师洗白,还是为了流量呢?
事关教育,我们都应该尽量减少外界的影响,而不是人为地制造话题。无论是让负责任的老师不敢放开手脚教育学生,还是让受到体罚的学生不敢发声,都是一种罪过。不要看现在与你无关,最终受到影响的却是更多无辜的孩子。
到此,以上就是小编对于家庭教育传销课程教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育传销课程教案的2点解答对大家有用。
相关资讯