全国职业院校技能大赛一、二、三等奖(全国职业院校技能大赛 获奖名单)

全国职业院校技能大赛是全国职业教育领域最高水平的赛事，也是检验职业教学质量的试金石。比赛难度高、考查技能细致、时间控制严格，与实际岗位技能要求紧密结合。受到职业学校和用人单位的高度重视。想要在比赛中夺金夺银，不仅要有过硬的球技。一定要勤于思考，善于总结，灵活变通。还必须培养细致敏锐的观察能力和高效强大的执行能力。

今年宝鸡的好消息不少。继陕西三河职中学生赵欣获得本次大赛护理项目（中等职业学校）三等奖后，凤翔县职教中心学生马银梅获得服装设计与工艺项目（中职）三等奖。中等职业学校）参加比赛。）在比赛中获得三等奖后。6月4日，喜讯再次传来，梅县职教中心张英欢在“全国大赛”数字音视频后期制作技术项目（中职）中荣获三等奖。陈凡、杨阳荣获汽车机电维修项目（中职）三等奖。两人都获得了比赛的三等奖。

宝鸡中等职业学校的5名学生登上了“全国大赛”的领奖台。宝鸡市获奖人数、获奖项目数量在全省各市中名列前茅，再次证明了宝鸡中等职业学校优良的教育教学质量和中等职业学校的高办学质量。学生自强不息、勇敢奋斗的精神。

高标准、严要求

学生纷纷获奖

近年来，东南省市经济快速发展，劳动密集型、技术密集型企业广泛分布，与市场需求紧密结合的中等职业学校快速发展。“全国大赛”的许多大奖几乎都是东南省市获得的，而西部省市获奖困难重重。总体而言，我省中等职业学校的学生获得某项目特等奖的情况非常罕见。梅县职教中心在“全国大赛”中不畏强手。凭借扎实的技术和冷静的头脑，一名选手在去年的汽车机电维修项目（中职）比赛中荣获三等奖。今年，另一位选手获得了三等奖。3名学生获得两个项目特等奖，激发了职教人员的信心和动力。

梅县职教中心主任邓建强告诉华商报记者，中心之所以能够屡获殊荣，与梅县职教中心采用“全国竞赛”是分不开的。“标准来培养学生的日常教育教学。学校高度重视职业技能培养，并将其作为教学的根本目的。对教育教学实行高标准、严要求，高度重视一线教师的技能发展。教师只有眼界宽广、知识渊博，才能培养千里马。对于学生，我们从培养他们浓厚的兴趣入手，精心倾注爱与责任，带领孩子们一步步“钻”进知识的海洋，潜移默化中培养非凡的技能。

勤奋和汗水铸就金色奖杯

6月5日下午，华商报记者见到了梅县职教中心获奖的“三剑客”。“全国赛”获得三等奖的张英欢感叹，在赛前的准备训练中，她每天在机房训练10个小时。“我确实很累，但我从未想过放弃。”这个对自己要求严格的小女孩对于自己在“全国大赛”中获得三等奖并不满意。“我会再次参加，争取在细节上取得更好的成绩。”

同获得汽车机电维修项目三等奖的陈凡和杨阳得知自己获奖后难掩兴奋之情。“这么长时间的刻苦训练，还是值得的。”杨洋得知自己获奖了，兴奋地跑上台领奖。在这次比赛中，杨洋也有一个小插曲。四轮定位操作过程中，他因紧张站了2分钟，大脑一片空白。他努力平复自己的情绪，回忆起自己平时的训练过程。他很快就进入了状态，顺利完成了手术。

在指导员侯敏涛眼中，杨洋和陈凡吃苦耐劳，都是不可多得的人才。“这两个孩子平时训练都非常认真、仔细，在我们市、省历届比赛中都名列前茅。其中，陈凡两次获得省一等奖，杨洋一次获得省一等奖。”他们有基本功，今年，陈凡因为在省赛中获得一等奖，获得了免试进入高职院校的机会。

外部技能培训和内部素质培训

“全民大赛”愈发壮大

侯敏涛老师告诉华商报记者，比赛前一个月，大赛组委会通知比赛，发动机拆装测试模型发生了变化，学校一时间找不到新的模型。为了更好地适应比赛，他们奔赴西安、咸阳、天津“取经”，并向其他参赛单位借用器材进行训练。

天气非常炎热，孩子们不得不穿上厚厚的工作服。他们每一个动作都大汗淋漓，但他们却没有丝毫放松。利用别人的场地和器材，我比别人更认真，把动作分解成模块，勤奋练习，不断减少拆装的时间，最后表现出色，赢得了比赛。“他们正在与时间赛跑，他们的成绩是当之无愧的。”侯敏涛说道。

张英欢指导老师李涛也感慨道，此次比赛进一步强化了学生们的专业素养，真正达到了外练技能、内养素质的目的，让学生们懂得了什么是优秀，让孩子们拥有正确的工作态度，继续在技术上达到新的高度。

育人的秘诀就是把简单的事情做到完美

邓建强主任感叹：“我们不能用昨天的设备来培养未来的人才。”梅县职教中心每年投入大量资金购置先进的理论与实践培训一体化设备。现已建有汽车应用与维修、机械加工技术、计算机实用机械、电工电子实训、导游、酒店管理等5大类72个实训室。邓建强表示，学校不遗余力更新设备，努力为学生提供国内外最前沿的实践技能。

邓建强表示，职业教育没有统一的教学大纲，只有不同的专业岗位标准。按照“国赛”的要求，从日常生活中做起，培养学生规范的操作流程和熟练的基本技能，真正让学生掌握新技术、新方法，帮助学生实现从理念创新到实践探索。一句话：把简单的事情练到极致。企业需要高技能人才，合格的毕业生一毕业就成为技术工人。这样的人才哪个企业不喜欢呢？只有这样，才能真正实现与市场的无缝对接，真正以竞争促教学。

邓建强表示，为此，梅县职教中心加强校企合作，将学校建设在企业产业链中。东风裕隆、天津长城、上海大众、吉利汽车等一大批国内知名企业与学校建立了长期合作关系。企业需要什么样的员工？我们培养什么样的人才？订单式培养使得毕业生供大于求，毕业生成为高薪蓝领工人。

职业教育成为趋势

培养一批批人才

“全国大赛”就像一面镜子，真实反映了宝鸡中等职业教育的发展和现状。在比赛的影响下，不少同学逐渐从被动接受转变为主动学习，促使同学们向优秀看齐，发现自己的不足和差距，更好更快地完成比赛任务。学生在取得良好比赛成绩的同时，可以增强比赛自信心，锻炼承受比赛压力和挑战的心理能力。潜移默化中，学生认真的工作态度逐渐养成，学生也养成了顽强的斗志和竞争意识。毕业后，他们可以进入社会和服务企业，实现“零距离”就业。

此次大赛也使学校由偏重理论教学转向偏重实践操作，倒逼学校不断更新教学理念和教学设施，打造一体化双师型教师队伍，打磨设计校本教材，学校与市场结合更加紧密。企业需要什么样的人才，职业学校培养什么样的技术人员。

走进宝鸡职业学校的课堂，你会看到学校将课堂放置在实训室和生产车间，让学生“干中学、干中学”，一套以就业为导向、以能力为本、以职业为导向的教育目标所需的教学体系优势逐渐凸显。

宝鸡中职学子正凭借勤劳和智慧，在一个又一个的生活舞台上生动地诠释着“中国制造”。他们的梦想从这里开始，他们的明天将更加辉煌。宝鸡中等职业教育充满青春活力，在培养“大国工匠”的道路上奋勇前进，谱写精彩篇章。

华商报记者张超