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上海市浦东中学学校怎么样(浦东中学如何)

教育机构 2024-08-06 04:06:57 877 教育网

两年后回来看看

看到很多新的答案

上海市浦东中学学校怎么样(浦东中学如何)

没想到这么多人看到这个答案

所以我也修改了一些比较极端的语言。

首先这个问题问:在上海浦东中学读书是一种什么样的体验?

我的体验是(2014-2017):校领导和部分教师对学生极其不负责任。也有不错的老师,硬件方面一般。

首先要做一个说明:新川中学出事了,对于整件事情到底是何原委与经过,我也只是个局外人,就着网络上的只言片语,我也无法说出究竟是由于老师缺乏师德还是那位女生自身的原因造成了这个悲剧。如果确实是老师造成的悲剧,我在下文中提到新川绝非是在鼓吹此种老师的不当行为。

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让我首先问你一个问题。假设你中考成绩不好,想上更好的高中。在这所高中,你脚踏实地、认真负责,遵守课堂纪律,不影响他人,甚至乐于助人。其他老师同学们,我们一起进步吧

会不会有人看你是借读生,就认为你不配坐在这所高中的教室里?

在Puchong就有上述的欢迎学生。

但更多的是一些令人厌恶的借读生。

而浦中的中考进分落后,这在短期内是一个难以改变的既定事实,浦中学子基础薄弱,学习方法有问题等等,在这里点到即可,不多作赘述。

可反过头来看,浦中就没有想要高中三年想要好好读书,高考时打个“翻身仗”的学生了吗?

有,但这一仗非常难打。

为什么?接下来就是我想说的

重点。(提示:这篇文章很长)

在浦中求学的三年里,我遇到了很多堪比“癌症”的贷款生。他们在课堂上捣乱,午休时疯狂尖叫,以极“腐蚀”的本性腐蚀了其他不学美术的学生。

(我们班高一时曾经出现过化学老师对某位借读生上课讲话忍无可忍,以至于不得不打断讲课来维持课堂纪律,课后那位借读生觉得不服,当着全班的面辱骂老师的情况。)

楼下那位答主说得很好:

“有的人骂老师是真的做的出来的,

坏了老师的心情我们也什么都学不到。”

写到这里我想请大家稍加思考:

1.尊重向我们传授知识的人是最基本的生活原则。想必任何有正常观点的人都不会反对这一点。

2、能够维持课堂纪律,阻止同学说话的老师对我们来说是非常负责的。

所以,有的老师,不管同学怎么吵,就让学生做他们想做的事,而其他想听课的学生则无事可做,因为连老师都不在乎。那么其他学生可以做什么呢?

而这位屡次违反课堂纪律,公然辱骂老师的“借读生”,在课后,却没有受到

任何实质性的处罚。

一个真心希望学生好的老师,没有因为我们暂时落后于市重,就放弃我们,而是冒着被学生辱骂的风险,站出来,维持课堂秩序,事后却没有受到任何正面的反馈,校方的反应如此令人失望,长此以往,浦中还会有真心为学生好的老师吗?

大部分艺术生(有文化课很扎实没有被打死的艺术生,但我读的三年全年级只有一个这样的艺术生从14到17)。破坏纪律、侮辱老师、不分场合开黄色玩笑,比上面提到的那个贷款生还要恶劣(感觉加了美术以后会有底气了),但面对这种情况,学校领导彻底变脸了。对它视而不见,无法控制它。

究其原因也很简单

校方通过收借读生,可以从中获利不少。然而,在收这些借读生进校时,校领导却根本没有对其进行最基本的考核和筛选,看其究竟是有心学习但是能力不足,还是仅仅迫于父母的决定,借读到了浦中,实则根本无心学习。

也正是因为校领导这种毫不负责的态度,这些“借读生”和“美术生”才敢肆无忌惮地辱骂老师,扰乱课堂,制造噪音,拖其他人下水。更遑论浦中的学生,在基础和自制力等方面,本就不能和市重甚至是陆行这样的学校相比。

我就是说学校不能收、不能借学生,不能培养艺术生的。

贷款生和艺术生该死吗?

是不能为了搞钱,什么样的人都收。

收进来,又干脆什么都不管。

另外,与新川高桥学校领导的脚踏实地、真正为学生着想不同,浦中的领导喜欢宣传学校的历史,搞很多形式主义的活动给自己脸上贴上“金”。

市重点课余活动丰富多彩的有很多这我承认但这里是浦东中学以大多数浦中学子的情况来看把精力放在关心了解这些“课外拓展的校友文化”上真的合适吗?

浦中的学生要想扭转高考落后的局面,必须比城里的学生付出数倍的努力。在如此困难的情况下,全校领导层依然举步维艰。朝相反的方向做无用的工作。

学校里也有一些不负责任的老师(比例很大)。

这里就不点名了,毕竟不是正面评价。

我高三的班主任是一名英语老师,如果学生的父母送礼物与否,他会以不同的方式对待学生。他在课堂上非常不稳定(在我高三的时候),并且不会耐心地回答学生关于学习的问题。(这就是上面说的区别对待)

说完了缺点,我们再来说说优点。

我们的一些老师还是很负责,有水平的。

来说说一些好老师吧。

语文老师王昌来对我影响很大。他十分关注学生的心理状况。他对高考套路了解透彻,教学思路非常清晰。

数学方面,韩万霞老师也思路清晰,讲课生动有趣。

英语由高一、高二于慧老师教。她的课堂风格是在遇到某个单词时举例说明,帮助每个人利用上下文联想并记住该单词。

例如:他发誓要向他的政敌报仇。

他发誓要向他的政治对手复仇。

发誓:发誓

光学视觉

神经神经紧张

视神经视神经

这个方法对于积累词汇量非常有好处。你可以尝试一下。

最后说一下很多同学关心的关于建平实验班的事情。

本班的节奏比平行班快,师资配置也更强。能通过分班考试的人就应该努力。

如果你能有幸进入浦中,遇到几个好老师就最好了,但正如其他受访者所说,

“恰好老师不是学生的选择。”

运气不好没碰上,也不要灰心气馁,最重要的是找到一个志同道合的伙伴一起学习,制定目标,屏蔽干扰。

“你永远无法叫醒一个装睡的人

唯一能做的就是与某些人保持距离。”

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