就近入学的距离标准(就近入学并不等于最近入学)

教育机构 2024-09-03 00:28:48 340 教育网

原标题：教育部：就近入学不等于就近入学

教育部办公厅近日印发通知，对2016年城镇义务教育招生工作提出要求。通知要求各地科学确定分区办法，合理确定区域范围，完善分区工作机制，制定分区计划。明确“就近入学并不意味着与最近入学的直线距离最近”。

通知要求，在教育资源相对均衡的地方，要积极落实个别学校分区就近招生的要求。在当前教育资源配置不平衡、择校冲动较强的地方，要根据实际情况，积极稳妥地实行多校分区，将热点小学、初中分散到各个地区，确保各领域之间的大致平衡。如果实行多校分区，热门学校的招生名额应当随机分配。无法分配到热点学校的学生仍应安排到附近其他学校就读。对群众关心的热点学校，要加快推进学校联盟、集团办学、校长教师交流轮换，充分发挥辐射带动作用，扩大办学覆盖面。优质的教育资源。

通知明确，区（县）教育行政部门在上级教育行政部门的指导和协调下，根据适龄学生数量、学校分布、社区、学校规模、交通条件等情况，因素，并按照保证公平、就近入场的原则，按照街道、路段进行。门牌号、村民小组等，科学划定各义务教育学校的面积。鉴于一些地方人口分布、学校布局不均、街区形状不规则，就近入学并不意味着直线上就近入学。要充分考虑可能影响公平的关键因素，确定相对科学的分区规则，保证学龄儿童青少年整体上离学校相对较近。面积确定后，应在一段时间内保持相对稳定。

对于新建学校、新建住宅区的划定，以及需要调整现有面积或准备实施多校划定的情况，通知要求区（县）教育行政部门要遵循现代治理理念，完善各利益相关者的参与。强化区划调整工作机制，使区划工作程序和内容公开、公平、公正，增强区划结果公信力。要充分发挥社区、居委会作用，及时解决分区、招生、招生中出现的矛盾和问题，实现共治共享。区划、面积调整工作备受关注，应提前广泛通报，并设定必要的过渡时限，给社会一个合理的预期时间。

此外，通知还明确要求各地严格控制特殊招生比例。2016年，各区（县）省教育行政部门批准的初中招收特殊人才学生比例要降低到该区（县）初中招生总数的5%以下。各地要梳理针对特定人群的优惠招生政策，取消不必要的特殊政策。确有必要的，应当在学生所在地区统筹安排，提供保障。原则上不允许跨区选校。同时，为便利流动儿童入学，各省（区、市）教育行政部门要按照国务院《居住证暂行条例》号文件的要求，研究制定流动儿童入学政策。流动儿童以居住证为依据，切实简化和优化入学流程和证明要求，提供便捷服务。学校要实行混班、统一管理，促进流动儿童融入学校和城市生活。（记者张晨、翁小平）

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