职业教育发展的动力是什么(发展职业教育在我国经济转型升级中的重要作用)

教育机构 2024-04-26 09:11:45 849 教育网

摘要：职业教育发展动力转变带来阵痛，职业教育发展需释放新动能！（学校/学校概况怎么样）本文向您介绍职业教育发展动力转变带来的阵痛，职业教育发展需要释放新动能！（这所学校怎么样/学校介绍）随着我国经济从高速增长转向高质量发展，职业教育呈现出许多新的变化和趋势，许多隐藏的问题也逐渐“浮出水面”，比如区域发展不平衡等。

本文介绍了职业教育发展动力转变带来的阵痛，职业教育发展需要释放新动能！（这所学校怎么样/学校介绍）随着我国经济从高速增长转向高质量发展，职业教育呈现出许多新的变化和趋势，许多隐藏的问题逐渐“浮出水面”，如区域发展不平衡、内部发展不平衡等。发展。不协调、资源重复投入、教学理念碎片化、办学方向同质化，特别是一些院校大而不强、专业多而不精等，成为高职师生新的困惑。学院。事实上，这是职业教育发展动力转变带来的不可避免的阵痛。

回顾职业院校的发展历史，资源要素投入是发展动力的主要来源。然而时至今日，要素驱动已逐渐显现出“边际效益递减”效应。如何应对？我们要适应外部新形势，释放外部新动能，推动职业教育迈向更高质量、更高水平。

新突破：产教融合释放企业合作新动能。党的十九大报告指出，要加快推进教育现代化，完善职业教育培训体系，深化产教融合、校企合作，进一步明确职业教育的发展方向。去年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，提出深化产教融合的制度框架。今年2月，教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》，将校企合作由“政府主导”转变为“校企主导”。围绕产教融合、校企合作等制约职业教育发展的根本性问题，职业教育新政策相继出台，政策红利催生发展动力。职业学校要抓住这一重大机遇，顺势而为，瞄准企业的人才需求、技术需求、技能需求，把自己打造成企业的“爱心人”、“小伙伴”，推动企业深度参与教育和教育事业。教学。参与人才培养，参与学校办学管理，实现校企合作育人、产教融合发展。

新合作：“一带一路”释放国际交往新动能。职业教育需要跟随“一带一路”走出去、引进来，“一带一路”只有在新技术、新工艺人才的支撑下才能跑得更快。职业教育要充分发挥技术技能优势，积极融入“一带一路”建设，服务本土企业向外发展。企业国际业务走到哪里，职业教育就必须跟到哪里；必须根据企业需求，通过校企深度合作来建设。特色专业，共同制定定制化人才培养计划、针对性课程体系、个性化教学资源，构建全方位、多层次、高效的“外向型”校企合作机制；要培养与国际接轨的国际化人才，引进国际优质职业教育资源，共同为海外员工开展当地语言文化培训，共同开展技术技能培训、企业文化培训、汉语培训等。为本土企业技术人员和管理人员进行培训，为公司海外业务培养本土化管理人员和一线人员。工人。最终，在世界职业教育的广阔舞台上，推出了“中国方案”和“中国模式”，建立了自己的职业教育话语体系。

新平台：“互联网+”释放资源共享新动能。随着“互联网+”、大数据、“新工科”等新技术、新业态、新模式不断涌现，职业教育移动互联网化趋势日益明显。打造“学校+互联网+企业”的“学习场”，广泛运用物联网等新一代信息技术，互联企业生产资源和学校教学资源，把企业车间变成跨越物理空间的教学课堂。基于大数据分析，即时呈现企业用工、人力资源变化趋势，为职业教育经营者提供可靠数据，形成前瞻性、高精度的专业调整机制，优化区域专业布局，优化学校专业。结构。利用智慧校园和云计算改变教学内容、教学方式、教学方式，引导学生开展自主学习和移动学习，重构教学形式，重构师生关系。

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