教育培训教师教研ppt，教师教研培训方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训教师教研ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育培训教师教研ppt的解答，让我们一起看看吧。

如何提高教师教研能力？

必须提高教师以教为乐的积极性，拉开优秀教师和普通教师的待遇差距，教师岗位要竞争能者上弱者下，允许教师合理流动。对那些南郭先生必须坚决辞退。这样的话教师自然就会加强教研提高素质和能力水平争当名师了。

为什么有的大学老师就是不想给学生发课件？

我是一名普通二本院校的老教师，对于题主所提出的问题，我是深有感慨。大学老师前几年都愿意把自己的课件发到学生的班级群。但现在老师们一般都不太愿意，其实也是事出无奈。具体原因有以下三个方面。

老师们备课时都做了精心的准备，不仅制作了精良的课件，而且准备了相关的教学资料和内容。有一些内容还是延展性的内容，在课件上并没有完全体现出来，而是课堂上口头讲授出来。所以老师们希望学生上课的时候集中注意力听讲，积极参与课堂互动，而不要满足于一知半解，认为拥有了课件，应对考试没问题。这是一种错误的认识。所以老师不给他们课件，是要倒逼着他们要认真听讲；

也有同学会说老师在课堂上讲的，我也没完全听明白，下课又没来得及问老师，存有疑惑之处，该怎么解决呢？其实现在每一门课，老师们在网上都建设有网课，基本上老师们都在网上建设了网课，网课上的课程资源还是很丰富的，网课也都提供了ppt。当然这种ppt是不可下载，只可浏览阅读。这样一种方式就逼着学生，课后不懂的可以上课程网站去学习，去寻找答案。这个过程也是一种积极的学习和探讨；

很多老师制作的课件都是独一无二的。这些课件都只作为自己的成果，在课堂上给学生呈现出来，很多真知灼见都还没有来得及发表，所以老师们不想把它分享到网上，更没有所以很多老师自己更没有上传到网上出售。

但总有些学生缺乏版权意识，根本不尊重老师的智力劳动成果，随便外传，甚至上传到网络上去兜售。前些年一飞冲天也上过当，课后有学生要我的课件，我都会毫无保留的把课件发给他们。但后来我发现不对了，我在百度文库里发现我的课件被别人上传了。也就是说我的学生把我的课件上传到网上，并且成了他的知识产权，获得了保护。从那以后我就不再愿意把我呕心沥血制作的课件发给学生了。

学生们现在可以把这些课件不仅上传到百度文库，还有豆瓣，甚至还有淘宝店去兜售。这种方式是一种对老师的侵权。一般老师也不愿意因为这点课件的事情跟自己学生对薄公堂，因此老师们吃一堑长一智，就再也不愿意把课件轻易发给学生了。

现在大学老师不愿意把课件发给学生，一方面是为了学生好，是为了让学生在课堂上听讲学习，课后自己去在课程网站上寻求答案；同时老师们这样做也是为了保护自己的知识产权不被侵犯。因此以后的大学生就不要随意再找老师要课件了。

作为高校教师，分享我自己的实际经历。

刚刚入职讲课时，每节课上完，我都会把PPT传到学委，让学生转发班级群，便于学生的复习和整理。并没有考虑各种要素。

因为同一门课会有不同的教师在上，因此会像同事请教参考课件制作。而同事发给我的是pdf版本，告诉我要尊重版权设计。我才醒悟到，要保护自己知识成果的必要性。因为的确有一些学生喜欢将老师无私分享的东西共享于网络并赚取收益。

特别是在几轮教学后，随着教学思路的拓展，课件也在不断调整和完善中。有时会为新添一些想法和热点知识制作2.3页课件就要耗费几个小时的时间。如果学生在未告知情况下转于他人或网络，的确会有知识想法被窃取的感受。

再者，教学中发现，发课件后，进行自主学习和复习的同学很少，多用于考试的突击。由于课件在手，很多学生上课注意力容易分散，几乎不记笔记。另外，有些课件中文字较少，不能课上做到认真听讲，光是有课件，知识也吸收和理解不了。

因此，在后来的教学中我都不再给学生发课件，这里的不发不是严格意义上的不发，而是转成pdf，打码发，选择性发。现在更注重课堂调动学生课上学习的注意力，发现学生上课听课效果明显得到改善。结合信息化教学的优越性，结合微课讲解，慕课资源，及线上测试给学生查漏补缺。

到此，以上就是小编对于教育培训教师教研ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训教师教研ppt的2点解答对大家有用。