中学物理教学参考杂志官网(中学物理教学参考出版社)

中学物理教学参考杂志基础信息：

《中学物理教学参考》该杂志是教育部主管、陕西师范大学主办、陕西师范大学出版社集团所属杂志社出版的中等物理教育教学期刊。它在国内外公开发行。自1972年创办以来，坚持为基础教育服务的宗旨，突出“科学性、知识性、实用性、引导性”的特色。其发行量始终位居同类期刊之首。为了传播先进的教育理念、教学策略和教学模式，推动中学物理课程改革，全面提高教师专业水平，经研究论证，本刊于2006年修订为《国际大学》第16版，栏目、内容、形式全面。创新。

中学物理教学参考杂志栏目设置：

前沿导航：专家视角聚焦当前物理教学改革的重大现实问题，报道物理教学理论和实践研究的最新成果，展望未来的发展趋势和方向。

课改在线报道国家基础教育课程改革新政策、新举措；展示了不同版本物理课程标准实验教材编写的指导思想和特点；体现了课改实验区物理教学的新成果和评价方法。提出实现教师专业化的条件和途径；展示物理教师专业成长的优秀案例。

教学时空：教学方法论，发表多种教学方法的教学研究成果，重点关注科学探究及其多种方法的综合应用；关于学生自主性、合作性、探究性学习和接受性学习相结合的研究成果。

问题辩论：发现物理课程、教材、教材、教学实践中存在的问题和困惑，引发辩论，展开讨论，集思广益，分析解答。

课例点评：成功的课例是教师教学的创新成果。组织专家、名师、读者对成功教学案例进行多视角、多层次、多形式的评价，发挥成功课例的引领作用。

教师感想：教学反思、教学叙述、教学随笔、教学艺术、微设计、亮点、经验感悟等短小精悍的论文。

研究生院：物理课程与教学博士生科研项目及创新研究成果报告学生、硕士生和教育硕士（物理学）学生。

课程资源：习题研究展示创新物理习题的类型和特点，研究解题思路和方法，交流解题技巧和新题新论文；分析典型错误题及错误解法，并从反面提供参考；研究练习材料之间的关系以及技术与社会之间的联系等。

实验创新：发布物理实验内容和方法的创新设计，如探索性实验和教学设计、网络支持的开放实验、DIS实验、数码相机和摄像机在实验中的应用等；实验仪器的改进和维修；自制仪器，特别是利用日常生活材料研制的低成本实验仪器；具有实验室开设、管理、建设等经验。

教育技术：报道现代教育技术与物理教学融合、提高教学质量和效率的最新成果。

生命物理：开发基础物理知识在现代科学技术和社会生活中的应用案例，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念，强化基础物理知识的实际应用，提供丰富多彩的内容。中学物理教学中的物理。课程资源。

石海石贝：探讨物理学的发展以及物理学家对人类社会和自然科学的贡献历史，并介绍他们在探索物理定律方面的成功经验和教训：紧密联系教材和课程改革理念，重点关注物理过程和方法具有启发性和教育性，为教学提供“新鲜”的教育史料。

高考竞赛：高考纵横关注高考动态，解读高考大纲，分析高考试卷，研究高考题型特点和趋势，提供复习指导准备。继续运行全年1-2期《高考最新试题精选》。

竞赛辅导：发布高中物理竞赛和初中应用物理知识竞赛辅导及国内外原创竞赛试题专题讲座，提供竞赛辅导材料，交流辅导方法和经验等。

初中物理：初中教学出版初中物理课程标准实验教材优秀课例评述、探索性实验及教学设计；交流初中物理课程标准实验教材的教与学方法，供师生借鉴。

中考速递：反映新课程实施中最新中考动态；名师讲中考复习策略、题型分析、解题技巧；发布各省市中考题、名校模拟试题、分析中考试卷，推动中考改革。

广角互动：全球之窗国外物理教育新成果、课程改革、教材改革、教学改革与评价方法、中外物理教学比较研究等。

跟踪扫描：报道物理教研会议简报或纪要以及相关教研活动的动态和信息；介绍物理学科前沿的发展趋势和方向。

英语物理：配合中学双语教学和物理教师专业英语培训，提供实用有趣的英语物理论文，举办小型翻译比赛。

新书评：发表物理教育和教学研究最新书籍的总结和评论。

中学物理教学参考杂志订阅方式：

国际序列号：ISSN1002-218X国内序列号CN61-1033/G4国内邮寄代码：52-31。

投稿指南：

1、推荐稿件要求论点清晰、数据可靠、逻辑严密、文笔精炼。每篇论文必须包括标题、作者姓名、作者单位、所在地和邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献、第一作者和通讯作者（通常是导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生日期、获得的学位、目前主要工作和研究方向），并请在稿件首页下方注明论文属于什么项目、支持哪些基金（号），如果没有，则不注明。

2、论文摘要尽量写成报告摘要，包括目的、方法、结果、结论四个方面（100字左右）。它应该是独立和自成一体的。关键词应该是接近文本含义的标准化单词或组合（3至5）。

3、稿件长度（含图表）应在2800-5600字之间。本文中数量和单位的使用请参见中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须区分大小写、正体与斜体、黑白、上下下标区分清楚。

4.正文中的图、表应具有不言自明的含义。图片不超过2张，图像清晰，层次分明。

5、书目着录格式采用顺序编码系统。请按照它们在文中出现的顺序编号。引用的文献必须是作者直接阅读和引用的最重要的、公开发表的文献。如果未公开发表而需要引用，请使用脚注。如果没有引用，则不必注明。

提交咨询方式：

投稿邮箱：zclwfb0625@163.com

联系方式：18141389019（编辑）

微信ID：18141389019（编辑）

贡献QQ:208232354

中学物理教学参考杂志范例

让物理课有“物理味道”——《机械能守恒定律》公开课教学回顾

高中物理中一些容易被忽视的疑难问题分析

浅谈质能方程

“平行四边形法则”课堂教学探索

万有引力定律推导过程的教学探讨

四分之一周期内的距离一定等于振幅吗？

深入把握教材体系思路，分步实施矢量教学

汽车在平坦路面转弯时，静摩擦力只提供向心力吗？

电磁感应定律表达式E=()/(t)的理解及教学建议

运用规则巧妙解决疑难问题——一道力学选择题引发的思考

巧妙利用等圆交交对称性解决磁场轨迹问题

一步一步破解它

巧妙使用信号发生器改进电气演示实验

2010年全国高考理科综合卷一第21题四解

2010年全国普通高等学校统一科学综合能力考试（陕西省）物理试题浅析

不同版本教材中“磁感应强度”定义的比较研究

关于共振定义的科学讨论

运动图像方法深度应用初探

物理“三图”应用实例分析

引导学生解决复杂计算问题的探索

从能量角度分析电路中电流、电压的分布规律

交流电有效值的三种计算方法

如何判断两个物体之间是否存在静摩擦力

加速度不能这样分解——关于“加速度不能这样分解”的讨论

两束光干涉和破坏的物理本质解读

法拉第盘式发电机如何发电？

物体到达最高点时速度为零吗？

《自由落体运动定律》课程的多次实践与思考

平面镜能产生实像吗？

电源最大功率输出的一般条件

如何理解理想变压器的电流比关系——一道调查题的探索

“元问题”及其在物理教学中的应用

将观察技巧融入课堂教学

科学猜想独立构建——《库仑定律》教学设计

质量理念回顾