学前教育师资薄弱对策，学前教育师资薄弱对策建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育师资薄弱对策的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育师资薄弱对策的解答，让我们一起看看吧。

为什么幼儿兴趣班老师师资力量薄弱？

幼儿园老师的学历普遍不太高，这也不是绝对的，因为个人追求都不一样。幼儿兴趣班的孩子年龄在6岁以下，6岁孩子主要还是以玩为主，哄，教的方式。因为这与孩子的成长心理都存在着密切的联系。

兴趣班老师如果有经验丰富的就自己开班了，因为丰衣足食，利润比带班拿带班费多，很现实的问题。年龄小的老师就多了，因为要学习经验。

安徽轻工业技工学校学前教育发幼师证吗？

目前安徽轻工业技工学校已经升格为安徽轻工业技师学院。

属于大专层次，王牌专业主要是数控类、电工类、机械类。（技工学校嘛） 根据教育部的要求和分类部署，从2014年安徽省所有师范类，包括学前教育入学学生，必须参加全国统一考试，取得合格证，通过普通话二甲才能取得和教师资格证书。没有任何院校可以发幼儿园的教师资格证书！ 到安轻工学幼师不是明智之选。首先安轻工是一个工科的学校，学前教育本就师资薄弱，幼师生需要学钢琴、舞蹈、声乐、绘画等，需要大量师资和教室，可能达不到。安徽目前中专中学前教育专业比较好的主要有以下几所：安徽省舒城师范学校（安徽中专学前教育当之无愧NO1，学生参加各项大赛都取得前几名好成绩）；淮北师范学校（地处淮北，新校区设施一流，教学积淀比较深）；徽州师范学校（在黄山市歙县，风景如画）。

学前教育专业有前景么？

就就业而言，我认为学前教育有很大的前景，因为现在的城里年轻人没有时间照顾孩子，都要把孩子送到幼儿园去，所以幼儿园就需要很多专业的人员去对幼儿进行管理和教育，而且幼儿园收费都很高，所以从事这个行业收入也不错。随着教育的发现，幼儿教育已经普及到农村，在中国，农村占多数，所以学前教育又不错的前景

感谢邀请，以下是我的一些想法，仅供参考，欢迎来信交流。

虽然近几年来中国学前教育获得了高速发展，但是幼儿教育的现状和发展规划目标之间仍然存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼师，而这个巨大的差距就为学前教育的专业人才提供了一个大的就业市场和展示平台。

从就业形势来看，学前教育未来会是一个热门专业，社会对具有本、专科学前教育人才需求旺盛，因此学前教育的就业形势广阔。有以下几个方面:

1、幼教事业发展迅速，幼儿教师需求量大。

2、早教事业开始推广，早教人材奇缺。

3、由于中国文化交流加强，因此对外汉语的幼儿教师严重缺乏。

幼儿教师是人这一生中除了父母的第一位启蒙老师，培养幼儿的生活习惯和行为习惯，为幼儿将来的发展奠定基础。最后希望每一位学前教育事业者都有一个美好的前程，争取在学前教育这个行业里发光发亮熠熠生辉。

这个专业在中国的起步比较晚，如果是高学历的话，比如本科、研究生的话，就业方向多在跟幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所，也有的自己创业当园长等等，管理方面的工作。但是在国外呢，这个专业还是很常见的。妇女儿童的方向的工作，相信在中国会逐步得到发展重视。毕竟很多工作是要看其前景。不要局限她的范围。若是高职程度，不知道你在哪上的这个专业，在北京有几所公办的大学、还有民办的院校有这个专业，据说其中一个大学的高职毕业生近几年的就业率在100%，并且是单位指定要人，三、四月份毕业生已经被抢光了。

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前几天，我议论过湖南高分女孩填报考古学专业的话题，在那篇议论里，我想说的是什么专业不是很重要，重要的是自己有没有为那个专业而献身的精神。

最近我也了解到，就在湖南留守女孩钟芳蓉报考北大考古专业后，国内好几所大学这方面的专家教授都表示对她高度赞赏，愿意为她提供学习上的便利。还有她崇拜的北大教授“敦煌的女儿”樊锦诗，也向她张开了热情的双臂。这就是一种美好的前景，一个美好的开端。

学前教育专业的前景如何？这是可以肯定回答的问题，前景非常看好！

学前教育本来就属于基础教育，而基础教育是国家下大力气，而且也在不断增加投入的教育。改革开放以后，从基本普及九年义务教育，到目前部分地区实行高中阶段义务教育，都表明国家对教育的重视。

学前教育是一个人成长接受教育的第一阶段。不要小看这些成天陪着幼儿游戏玩耍的教师们，她们如果没有扎实过硬的掌握婴幼儿教育基础理论，就绝不能完满的承担幼儿教育的任务。学前教育的老师还真不是当好“孩子王”就可以的。我们不妨来看看学前教育的主干课程都有哪些:

学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。

从这些专业课程的设置，我们不难看出，一个接受了四年正规本科学前专业学习培养的大学生，不是一个全才也是一个通才。那真是琴棋书画样样拿手，文理音乐无所不知。具备了如此过硬的素质，再看看今后我们国家人口发展的趋势，这样的专业一定是前途无量。

今后社会的发展会越来越强调人的素质培养。素质的培养依靠的就是教育。随着生育政策放开，人口出生率应当会逐步提升，对于不断出生的幼儿进行启蒙教育，就是一项非常重要的系统工程。希望广大莘莘学子，踊跃报考国内那些著名的师范院校，选择学前教育专业，今后为这一伟大工程添砖加瓦。

如何提高早教中心的教学质量和教师素质？

我们正在经营一家早教托育中心，在上海竞争比较激烈的地方，从开始试运营到现在生源不断，在教学质量和老师素养这一块是很重视的，这也是我们获得成功的关键。

一，老师选拔要严格。老师是传道授业解惑，不仅传授知识，更是一个影响孩子一生的职业，孩子越小对孩子的影响越大。老师的一言一行可能对孩子一辈子都有影响。所以，在老师选拔上，我们是一层层筛选。首先老师的品格要好，对孩子有爱心，来教孩子不仅仅为了赚钱，而是真对热爱教育。当然，我们对老师的待遇也是不错的。怎样的品格算好品格，就是老师最起码要有五颗心：爱心，信心，恒心，真心，细心。

第二个是老师有专业度，专业度我们可以培训，培训后定期考核。专业度是对家长和孩子负责。

到此，以上就是小编对于学前教育师资薄弱对策的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育师资薄弱对策的4点解答对大家有用。