地方文化与学前教育，地方文化与学前教育融合实践主要研究的内容是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于地方文化与学前教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍地方文化与学前教育的解答，让我们一起看看吧。

比较古代三个东方国家学前教育的异同？

1.斯巴达的学前教育：把全体斯巴达奴隶主后代培养训练成身体健壮、性格坚强、仇恨努力、顺从长老的勇士。婴幼儿一开始就接受斯巴达式的家庭教养和教育。具体实施主要由母亲负责。认为任何儿童都是国家的财富，对他们进行教育是国家的责任。

2.雅典学前教育：培养目标是多方面的，不仅要培养应用善战的兵士，更要把年轻一代培养成为有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划策的国家各级统治人才。对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。古希腊的雅典学前教育的显著特点是家庭化、自主化、多样化。家庭式孩子们最早进行学习的学校；母亲是最早的教师；德、智、体、美是儿童学习的多方面内容。

3.古代罗马的学前教育。（1）共和期：共和前期：实施“农夫—军人”的家庭教育。共和后期：雄辩家成为这一时期教育的根本目的。家庭中出现了乳母和希腊保姆以及希腊教仆。要求儿童养成对共和国负责与效忠的感情，发展其勇敢和坚强的意志，养成整洁、谦逊和节制的习惯，提高其自尊心。（2）帝国时期：培养效忠于帝国的官吏和进行文化思想灌输的教师。古代罗马学前教育的特点是：幼儿教育普遍由家庭负责，为实现教育目的打好早期的基础。

多元文化背景下学前教育的价值？

在多元文化背景下，学前教育的价值主要表现在以下几个方面：

1. 培养尊重和包容不同文化背景的态度。学前教育可以帮助幼儿理解和尊重不同文化背景的人，形成包容和交流的态度，从而避免歧视和偏见。

2. 提供文化多样性的丰富体验。学前教育可以提供多种多样、文化背景不同的教育活动、游戏和书籍，从而让幼儿充分感受不同文化背景下的丰富多彩的世界。

3. 帮助幼儿发展跨文化理解和交流的能力。学前教育可以通过培养跨文化意识和交流技巧，帮助幼儿适应多元文化社会的环境，并促进其跨文化交流和理解的能力和技能的发展。

4. 培养多元文化背景下的合作和团队精神。学前教育可以通过社交和合作活动等方式，让幼儿学习如何与不同文化背景的人和睦合作、相互支持和相互尊重，从而培养多元文化背景下的合作和团队精神。

四川文化传媒学前教育有哪些课程？

主干学科：教育学、心理学、艺术学

核心课程：教育学、教育心理学、教师职业道德、教育科学研究方法、音乐基础、美术基础、舞蹈与形体、学前教育原理、发展心理学、幼儿园课程、儿童游戏、儿童发展与评价等。

社会文化艺术和学前教育一样吗？

作为同属于社会现象的文化、艺术、教育、经济、军事是具有不同性质与内涵的，所以社会文化艺术与学前教育（教育分为学前、初等、中等、高等教育，只是教育的不同形态而已）是不一样的。

不一样。

社会文化艺术：范围广。凡艺术类都可以统称社会文化艺术。因为艺术必须需要社会的血液也就是生活的原型来塑造，来创造，不然艺术是没有艺术魅力的，没有内涵的。所以社会文化艺术是有生命力的艺术。比如：诗歌，小说，电影，绘画，音乐等地都需要有社会时代的血液，生活的源泉。

幼师学前教育：是为幼儿服务的教师。她也具有各方面艺术才华，但是主要以幼儿的发展阶段服务的艺术展示。

到此，以上就是小编对于地方文化与学前教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于地方文化与学前教育的4点解答对大家有用。