一幅画,一张手抄报,一篇观后感,一段视频怎么写(一幅画,一张手抄报,一篇观后感,一段视频怎么做)

学前教育 2024-08-04 08:41:50 159 教育网

“这是发生在兰州的红色故事，所以我印象更深刻。”

9月1日，兰州中小学第一课的主题是集体观看红色主题儿童剧《大豆谣》。在一起演、唱、讲故事《大豆谣》的过程中，同学们对这部发生在当地的红色题材戏剧有了深刻的了解。对故事中体现的革命精神有了更深的理解。于是，大家通过绘画、手写报纸、观后文章、视频等多种形式表达了自己的感受。

画出心中罗力立渴望的美好世界

张鲁航，榆中县义乌小学四年级五班，擅长绘画。看完儿童剧《大豆谣》后，他用对比手法画了一张手写报纸。画面的一半是色彩缤纷的世界，另一半也是色彩缤纷的世界。这是一幅黑白素描，画的是罗莉莉站在监狱铁栏前。“监狱生活是艰苦、黑暗的，所以我用铅笔画来表达。”张鲁航说，彩画的另一半代表了小丽丽对狱外生活的向往。对于这部儿童剧《大豆谣》，张鲁航印象最深的就是罗丽丽的童年充满了苦难。与现在的生活相比，他实在是太幸福了，而且他还存在挑食的问题。想想，他确实不应该。张鲁航说：“我们无法想象小丽丽当时的艰苦生活，她能保持乐观、积极向上的精神是很不容易的。我常常想，如果我是小丽丽，会怎样？”我可以吗？我能像她一样坚强吗？她的名字意味着坚强地活着，这就是我应该学习的精神。

书写下真挚情感

“今年暑假，以看《大豆谣》为契机，看了很多红色题材的影视作品和书籍，才真正明白了为什么要以史为鉴。”兰州外国语学校九年级五班学生周怡然，在这个暑假里主动进行自我教育。红色教育是有计划的。看完《大豆谣》后，她写了一篇题为《传奇·传承》的观后评论。在她看来，罗莉莉和父母在监狱里的经历是传奇的、伟大的，那些场景都深深地印在了她的心里。他们经历了那么多磨难，但始终坚守着自己的信念。作为年轻一代，他们应该继承革命前辈为国家命运而奋斗一生的精神。随后，周怡然利用假期的空闲时间，观看了《建国大业》、《觉醒年代》等红色电影、电视剧，阅读了《红星照耀中国》等红书。她才慢慢了解了历史课本上描述的这段历史。随着理解的深入，她明白了传承红色精神、延续红色血脉的意义。

“没吃过好吃的小丽丽，只是因为不小心捡到了一颗黄豆，就说这是她吃过的最好吃的食物。”榆中县义乌小学五年级6班学生梁红瑞说，观看《大豆谣》，罗丽丽不小心捡到一颗黄豆时的激动让他心里酸酸的，忍不住哭了。“想想你自己，现在要张口要饭吃，要伸手要穿衣。我从来没有意识到食物不够意味着什么，大豆这样的食物也不奇怪。这有一个因此，我认为我们当代的青少年，与罗丽丽的童年相比，生活在一个幸福、富裕的时代，应该学习罗丽丽勇敢、乐观的生活态度，珍惜现在拥有的幸福。”

自编自录讲述《大豆谣》故事

重播播放00:00/00:00直播00:00进入全屏50点击并按住拖动视频“我花了一天时间背了我写的千字故事《大豆谣》，并把它讲成视频。”九州小学二年级六班7岁半的吴子涵在看完儿童剧《大豆谣》后感动得热泪盈眶，久久不能平静。吴子涵平时喜欢朗诵。假期期间，根据学校要求她可以学唱《大豆谣》或者讲这个故事，她萌生了制作视频的想法。

朗诵前，她和妈妈一起查资料，写下了《大豆谣》的千字故事摘要。起初，妈妈担心她记不住，说可以用稿子讲故事，但吴子涵觉得效果不大。你必须脱离剧本，这样你才能融入自己的感受并富有感染力地告诉别人。最终，她一天就把剧本背了下来，然后录制了一段视频，讲述了没有剧本的《大豆谣》的故事。

吴子涵说：“现在我们生长在国旗下，生活在春风里，无法体会那段痛苦的时光。但我深深明白自己肩负的责任。作为一名少先队员，我应该勇敢前行，学好文化知识，传承革命基因，做新时代接班人。”

文丨掌上兰州首席记者夏苗·兰州晨报

图片丨口袋兰州·兰州晨报记者裴强

视频丨口袋兰州·兰州晨报记者刘晓红

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