射洪中学 平板(射洪中学官网公告)

原标题：射洪一中交5998元即可报读“平板平行班”引发学生和家长质疑

在柳树中学二年级的一个重点班里，几乎每个人的桌子上都放着一台平板电脑。

柳树中学外观

近日，有网友通过四川日报全媒体四川政讯平台和舆情热线（028-86968696）举报：射洪市柳树中学要求高一年级重点班学生家长缴纳一-一次性支付5998元购买平板电脑及学校推荐的平板电脑。捆绑教辅软件等，平板电脑的购买也会在一定程度上与学生在校的班级安置挂钩。网友质疑这种做法不公平，会增加学生家庭的经济负担。

现在是什么状况？近日，记者前往射洪市柳树中学进行实地走访调查。蒋世毅文/四川日报全媒体记者王若晔摄

所谓的推荐

购买学校推荐的平板电脑后，即可进入与重点班同级别的“平板平行班”。

柳树中学位于射洪市沱牌镇。设有初中、高中教学班。其大部分学生来自附近的农村地区。

记者随机询问了10多名高一年级学生。他们告诉记者，前段时间，班里的老师确实给高一年级重点班的学生宣讲，要求他们购买一台“优学牌”平板电脑。

事实上，这项购买平板电脑的建议今年才在该校实施。2018年以来，学校在12个班级（初中2个班，高二、三年级重点班级10个班）试点平板电脑教学。与高一年级不同的是，这些班级又购买了瑞一教育科技有限公司提供的平板电脑和教辅软件。

无论是锐意公司的平板电脑，还是“优学派”平板电脑，都是由“四川象标教育咨询有限公司”采购的。然后转售给学生。公司与柳树中学签署智慧教室建设接入协议。协议称，合同价格为每人5998元/套，为期三年。“学生家长自愿购买产品和服务后，学生家长直接向乙方（即公司）付款”。

不过，记者采访了该校多位重点班级的学生和家长发现，他们购买平板电脑更多是迫于学校推荐的隐性压力。

“学校要求我们买，但我们又不好意思跟学校争论，只好配合。”“重点班又叫平板班，有老师说，如果不买的话，孩子们就不能留在重点班了，我们不想冒得罪老师的风险。”接受采访的家长告诉记者。对此，该校副校长张伟表示，可能有些老师做事的态度比较强硬，学生并不完全是被迫买账。高二重点班的一些学生并不买账。

记者进一步调查发现，该校二、三年级实行平板电脑教学的10个班级中，还有2个专门设立“平板平行班”。在这些“平板平行班”中，学生可以付费购买平板电脑。进入。学校二、三年级的学生因此分为三种班级：平板班（即重点班）、平板平行班和平行班（即普通班）。

“我花钱是为了和重点班的同学补课。”一位高二“平板平行班”的同学告诉记者。

“除了电脑软件外，‘平板平行班’在师资方面比普通班级配备更好，部分师资与重点班级相同。”另一位“平板平行班”的学生说道。该校一名高二老师告诉记者：“平板班都是考上的尖子生，我们还设立了‘平板平行班’，师资还不如重点班，但还是可以的，是经验丰富的老师和年轻老师的结合。”的。”

张伟介绍，“平板平行班”的水平与其他“平板班”相同。除“平板班”和“平板并行班”外，其他班的设备都比较陈旧。

针对家长的投诉，射洪市教育体育局表示：“根据学生的自愿选择重新编班、匹配教师”，但也要求学校“确保公平对待学生”。

学校的做法让不少普通班学生家长颇为不满。“太贵了，我们家里有两个孩子，实在买不起。”一位普通班学生家长表示，“还好孩子懂事，没费心去上‘平板平行班’。”这些钱可以给你更好的享受。”我们别无选择，只能抱怨教育资源的做法。”

售价相当高

网上平台显示，家长购买的这款平板电脑市场参考价为1599元，已经停产多年。

采访中，更让学生和家长不满的是，这款平板电脑售价高，但“硬件落后”。

“买一台平板电脑，需要支付近6000元的各种费用，太贵了。”一位高二学生家长表示，其中锐意平板售价2000元，账号、学习资源、服务费等共计3998元，而且原则上要求全额支付。一次性还清，只有贫困家庭才能分期还清，或者减免一定费用。

“我们家以前是贫困户，减少了一些开支，但还是要交近3000元。”重点班高二学生孙伟（化名）的父亲告诉记者，他的大孩子患有慢性病，常年住院。每月固定支出500元左右。他们确实认为购买这款平板电脑相当昂贵，但他们别无选择，只能将其保留在家里使用。“我们在农村，像我们这样的人还有很多。”不过，孙伟的父亲也表示：“听说对于一些比较困难的家庭，学校已经免除了所有费用。”

“这个平板电脑的配置不值这个价钱。”该校一名高二学生展示了使用的平板电脑，型号为三星P350。记者在“中关村在线”平台上发现，这款平板电脑尺寸为8英寸，存储容量为16GB。已于2016年9月停产，参考价1599元。

为什么统一采购的平板电脑成本比市场价格高？“这款平板电脑已经停产，公司联系厂家定制生产。”柳树中学驻场平板电脑运维人员王勇告诉记者。

记者随后联系了锐意教育科技有限公司四川区域总监，他表示：“这款平板电脑在网上显示的价格不准确，实际上已于2019年停产，售价为2299元。”

为什么选择停产的平板电脑？该负责人表示，公司选择平板电脑要经过很多步骤，只有经过反复测试才能确定。该片剂质量好，稳定性高。

高达3998元的系统服务费主要体现在哪些方面？该负责人表示，费用包括智慧教室云教学系统软件“锐易通”的使用费、稳定性费、更新费、学习资源使用费等。他还表示，该系统提供数万个高优质网课版权资源。同时，公司在教室设置了平板电脑充电桩，方便学生充电。很多学生表示，平板电脑主要是在上课时使用，老师会将白板上的讲义投影到平板电脑屏幕上。课后老师推送相关学习资料，还具有观看老师讲课视频、在线请老师解答问题的功能。

事实上，接受记者采访的不少学生都认为“锐易通”系统的很多功能用处不大。

“这不是很有用。”一名高中理科生说：“我的一个同学把平板电脑弄坏了，但不影响学习。老师上课的时候，只要认真听讲、认真记笔记就可以了。”

“完成作业几乎占据了我所有的时间，我基本上没有时间看那些网课。你还可以通过QQ群在线传送学习资料、答疑解惑。”一位高二“平板平行班”的学生说道。

“其实我们知道没啥用，孩子的爸爸是做这行的，一看这个平板电脑就知道它的价格远高于市场价。但是学校开了家长会推荐了它，所以我们可以只需跟随并付费即可。”一名高中二年级学生。学生家长坦言。

另据了解，去年2月17日，全国中小学网络云平台正式上线。平台包含从小学到普通高中各大学科的大量优质在线课程资源。

回应

柳树中学校长回复小平：

这是教学模式的创新，会涉及到服务费。

对于推荐部分班级学生购买平板电脑和捆绑软件、开设“平板平行班”的做法，柳树中学的管理人员如何看待？

“利用平板电脑进行课堂教学是推动高质量教学、创新教学模式的途径之一。”柳树中学校长项小平表示，遂宁很多学校都走在了学校前面。考虑到是乡村学校，柳树中学将在两年后升格。推广过程中会涉及到服务费等。

在谈到“平板平行课堂”的设立对普通班级的学生是否不公平时，他表示，“不能说不公平，这与家长对智慧课堂教育的理解有关，而且都是自愿的。”客观地说，区县、高校比较城市教育、比较城乡教育，都存在不公平的方面，这种不平衡现象是普遍存在的，是一个现实问题。”

对于家长和学生反映平板电脑贵的问题，柳树中学副校长张伟告诉记者：“采购平板电脑及其系统时，由家长委员会和学校党委讨论批准，并召开统一会议。”。在招标采购过程中，在提供无差别服务的四家公司中，选择价格最低的一家。”他特别强调，“学校不收取任何费用。而且我们在向学生和家长宣传的时候也说了，学生可以自带设备。型号的平板电脑只要几百块钱就可以安装操作系统，就可以使用了。”

射洪市教育体育局副局长陈斌昌也告诉记者：“我们进行了指导和监督，比如学校是否强制要求购买、APP的使用是否规范、家长是否参与购买等。”基本上射洪所有的高中都有个别班级在试点。”

不过，不少高二、高三学生家长对学校和教育部门的说法表示质疑。他们表示，一方面，学校虽然征求了家长委员会的意见，但在召开较大规模的家长会时，基本上只是宣扬产品有多好，动员过程简单而“粗糙”。另一方面，虽然学校告知可以自带同型号平板电脑安装操作系统，但由于相关型号平板电脑已经停产，根本无法购买，只能向代理商购买和公司。

声音

推广智慧教室的成本不能转嫁给家长

射洪市柳树中学建议部分班级的部分学生支付5998元购买平板电脑及服务，并将产品的购买与分班进行一定程度的挂钩。记者采访的多位专家均认为不妥。他们认为，这些做法的实质是学校利用自己的地位和影响力进行“强买强卖”。

“学校的做法违背了教育公平和公益的原则。”华南师范大学教授谭方表示，在购买个人平板电脑时，柳树中学表面上说是“自愿购买”，但只有购买的人才是“学校推荐的”只有拥有平板电脑和教辅软件的学生才能进入“平板平行课堂”。这是一种“变相胁迫”。而且，并不是每个家庭都能轻松买得起一台价值近6000元的平板电脑。学校将产品购买与班级设置挂钩的做法，很可能会让普通班级的孩子产生自卑感，遭受心理伤害。也会导致相当一部分学生失去接受这种数字化教育的机会，这显然违背了教育公平的原则。

“推动教育信息化，一方面，学校购买平板电脑不得与分班挂钩。另一方面，学校若想推广平板电脑教学，学校还应采购电子教具和电子教具。”“提供给学生使用，教学成本不能转嫁到家长身上。”21世纪教育研究院院长熊丙奇说。

“推广智慧教育不能以增加家长经济负担为幌子。”四川省学校文化建设研究会会长高山峰也认为，教育部门必须加强监管，不能因为“家长自愿”“一只眼”等说法、相关政策和管理规定而“视而不见”。应及时制定，加大财政投入，向相对偏远落后的学校倾斜。

专家还呼吁学校避免以“时尚”心态盲目追求数字教育。

“数字教育不可能一蹴而就，学校和家长都应该尽力而为。”谭放认为，推进教育信息化要做好五件事：一是因势利导，不强求；第二，量力而行，不增加负担；三是公益必须公平，不允许暴利；四是内容为王，不允许形式主义；五是线上线下要结合，教师是关键。如果学校的老师和管理层没有做好准备，将会产生很多后果。

中国政法大学法学院行政法研究所讲师胡斌认为，根据《教育法》的相关规定，在推进教育信息化过程中，政府应发挥作用财政支持、政策引导、过程监管，保障数字教育的普惠共享。学校在研究、开发和具体建设中发挥着关键作用，家长自愿发挥支持作用。

“教育信息化的改革不是简单的把纸质的东西电子化，不要以为用了平板电脑就是教育现代化，教育现代化一定是教育理念和制度的现代化。”熊丙奇提醒，教育信息化的基础仍需回归教育教学。创新方面，提升教师引导学生思考、创造的能力。电子产品要根据实际情况使用，不要过度依赖此类辅助工具。（记者王若叶）