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学龄前儿童指多大年龄(学龄前儿童改名字好改吗)

家庭教育 2024-06-09 14:12:59 817 教育网

很多妈妈都会有这样的经历。当他们的孩子上幼儿园时,他们看到别人的孩子要么上舞蹈班,要么上美术班,而自己的孩子却没有报任何班。他们感到非常焦虑。他们应该报名参加课程吗?不报班是不是就代表家长不关心孩子的兴趣,甚至不关心孩子的学习?如果我报名参加课程,我是否注定会陷入这种焦虑和内卷的循环中?那么大家普遍参加的美术课有什么效果呢?有必要带它们吗?

我家瑞宝就是这个年龄段的。每个周末我都会看到其他孩子在兴趣班之间奔跑。作为一个老母亲,我并不感到焦虑。这是一个谎言。带着这些疑问和困惑,我进行了咨询。我嫂子是硕士,也是一名教师。自从她的侄子出生以来,她就一直全职照顾孩子。小侄很小便报了许多兴趣班,可唯独令我奇怪的是嫂子竟然没给小侄报美术班,一向重视早教启蒙的她,怎么会唯独没给小侄报美术班呢?

学龄前儿童指多大年龄(学龄前儿童改名字好改吗)

1.美术班并不是表面效果看起来那么“美好”。

一次聚餐时,我好奇地问嫂子,她的回答解开了我的疑惑。她的一位大学同学毕业后在一家机构担任美术老师,深知美术课上的一些潜规则。部分试听课是设计好给家长看的,至于孩子最终到底能get多少,并不见得。其实培训机构的最终目的终究是要赚钱的,而要赚钱就必须要说服家长掏钱,说服家长掏钱则需要把教学成果“炸眼”的效果展现给家长,让家长觉得花钱是能见效果的,孩子是有所收获的。

培训机构总会有一股功利的“铜臭味”,不再是以“以学生教育为中心”,而是“以家长看法为中心”。美术班最终展示出来的成品固然好看,但创造性思维的部分都是由老师来操刀的,孩子负责起哄地完成最不需要动脑子的边角料工作。

2.学前班不建议孩子报读艺术班。隐藏在孩子身上的不仅仅是他们的才能。

英国孩子的兴趣班丰富多彩。国内很火爆的学龄前美术班,在英国并不那么普遍,即使找到了美术班,他们也并不“教”孩子画画,而是只引导孩子参与创作游戏。为什么不教学龄前孩子学画画呢?

早期儿童绘画注重的是观察力、表达力以及创造力的发展,而不是绘画的技能。孩子们早期的绘画,无须接受专业的美术班训练。

艺术是一项非常有创意的活动,没有明确的分解步骤:做什么、怎么做不好、怎么做。作品的质量没有具体的标准,因为标准在不断变化,每个孩子都有创造力,尤其是学龄前儿童。他们的绘画是他们想象力的主观表达。权力是无限的,不应该被有限的思维所束缚。

这个年龄段的孩子不太擅长观察绘画。他们的绘画是真实思考和真诚表达的一部分,纯粹是为了玩耍和探索。这个时候,他们的画就不应该是功利的、功利的。受到父母或老师“好”“坏”意见的影响,我们应该保护孩子原有的内在创造力,否则只会埋葬孩子的绘画天赋和想象力。

3、不教孩子画画,并不代表不提供艺术启蒙。

艺术启蒙不仅可以拓展孩子的创新思维,激发孩子的美感和想象力,从而促使孩子去探索和实验,最重要的是可以帮助孩子建立思维和表达的信心。那么如何启迪孩子呢?我嫂子向我推荐了一本我侄子上幼儿园时老师指定的书。我的侄子用过它,非常有效。他从小就喜欢恐龙。当我看到他画得如此生动的恐龙时,很难想象他没有上过艺术学校。课堂上,嫂子和我分享了选择大画册的三个好处:

第一:大开本,孩子玩得尽兴。

本套艺术创意画册为大开本,共8册,色彩鲜艳。非常适合学前班和幼儿园的孩子。尺寸:25.8cm*42cm,接近2张A4纸的大小,给孩子留下足够的表达空间。空间。

第二:主题鲜明,激发孩子想象力。

每个页面都有一个创意主题。绘画材料+绘画步骤可以更好地激发孩子表达自己的想法。我们只需要给孩子们准备绘画材料就可以了。

绘画材料在孩子的眼里,可能都是玩具,给孩子尝试新的绘画材料,可以激发他们的探索欲,满足他们的好奇心,提高认识的同时,还能引导他们主动思考,画出自己的想法。

嫂子还特别叮嘱,虽然都有绘画步骤,但最好开始家长先帮忙描述场景,让孩子自己试着想象思考,把自己所思所想画出来,不必拘泥于书本上的画法,美术创作没有唯一的标准答案,多鼓励孩子去尝试,并给予赞美和肯定,让他们体验在玩中画画,在画画中玩耍的乐趣。嫂子每次都会跟小侄说:“画出你心里想要的样子,你就是对的。”

既然效果这么好,我也给瑞宝买了一套。他非常喜欢,特别着迷的是送给他各种画笔。我们可以充分利用大型画册来提高孩子绘画时的色彩认知和控笔训练。不要低估这些简单的涂鸦和图画。在艺术启迪你的同时,也为小学的书法练习打下基础。

艺术启蒙不是让孩子立刻看到笔下的效果,而是将探索意识和探索美的方法根深蒂固到他们的思维习惯中,让他们从小养成思考和观察的习惯。这。

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