体育成为第四大主科(2020年体育成为四大主课)
中考临时抱佛脚是一种普遍现象。在一堂只以考试为目的的体育课上，短时间内突然加大运动强度，不仅让很多学生无法承受，还会产生抵触情绪，与提高学生的初衷完全背道而驰。'身体素质。
近日，教育部发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》号文，首次在全国范围内提出“体育成为中考必修科目”的要求。中考的录取和评分科目将由语文、数学、外语和体育四科组成。所有其他科目将成为精选科目。《指导意见》将体育提升到与“外语、数学”三大科目同等的地位。（《中国青年报》9月26日）
中考必须考体育并不是什么新要求。体育已成为许多地方中考必修科目。我孩子中考时，体育成绩占了50分。比较新颖的是，《指导意见》赋予体育与传统三科同等地位。体育不再是人们眼中的“小科”，提高了体育的地位。然而，摘掉“副科”称号的体育课真的能翻身吗？
体育教育在学校教育中没有得到应有的重视。尽管《国家课程标准》规定体育课占中小学总课时的11%，仅次于语文、数学课。然而，体育课很少安排，而且很占满。此类现象至今仍屡见不鲜。尽管很多学校面临着中考压力，但初一、二年级的体育课仍然不多，只有初三才急着补上。中学。
中考临时抱佛脚是一种普遍现象。在一堂只以考试为目的的体育课上，短时间内突然加大运动强度，不仅让很多学生无法承受，还会产生抵触情绪，与提高学生的初衷完全背道而驰。'身体素质。
体育作为一门“主干学科”，理应顺应形势，彻底创新。除了教授学生基本的运动技能外，学生还应该掌握一到两项自己特别喜欢并可以伴随一生的运动。特别是在体育中考中，要避免过度补偿体能，将体能测试与技能测试结合起来，让学生有多种项目选择。例如，如果无法进行长跑，可以选择游泳。如果立定跳远效果不好，可以选择铅球。单一的评价很难激发学生体育锻炼的积极性和主动性。
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