202l年高考物理试卷(20年高考物理全国3卷解析)

2023年高考物理国卷贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，依托中国高考评价体系，与高中课程标准对接，注重深化基础，丰富问题情境，增强探索性，突出思维检验，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生巩固知识基础，培养物理核心能力，服务拔尖创新人才选拔人才培养、新时代教育评价改革、教育强国建设。

一，

坚持立德树人，引导学生全面发展

高考物理试卷积极响应时代对科技创新人才培养的关注。结合我国最新科技前沿进展和在全球科技创新领域的突出表现，引导学生树立远大的科学抱负和科技强国的社会责任感。充分发挥高考的教育功能。例如，国家论文B第16题，以2022年10月全球多个天文设施观测到的最亮伽马射线暴为背景，介绍了我国智慧眼卫星、极眼太空望远镜等做出的重要贡献.在对这一事件的观察中。突出我国科技成果，开阔学生视野，引导学生了解科技前沿，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。另一个例子是新课程标准论文的第17题。以今年5月成功发射的“太空快车”天舟六号为背景，这位中国空间站的“快递小子”是目前世界上现役运输能力最大的货运飞船。引导学生增强科技自力更生、自强不息的信心，树立科技强国的远大理想。

全国高考物理试卷设计了与体育相关的试题场景，引导学生增强身体健康意识，促进学生德、智、体、艺、体等全面发展。例如，国卷A第14题以学生推铅球为背景，国卷B第14题以学生投掷排球的情况为背景，将物理与体育锻炼结合起来，引导学生热爱体育运动，积极参加体育锻炼。

二，

联系生活实际指导学生核心能力培养

新的高中物理课程标准将学科核心能力凝结为物理概念、科学思维、科学探究、科学态度和责任，是学生解决现实复杂问题的综合表现。他们还强调学生综合运用物理知识解决实际问题。能力。高考物理试卷更加注重真实问题情境的设计，选取新鲜材料，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解决问题走向解决问题；同时指导课堂教学加强联系实际。相关，注重培养学生物理核心能力。

新课标试卷第14题在空中和水下设置了两个声波探测器，生活场景生动地展现在试卷上；问题15采用无风时，由于空气阻力的作用，雨滴在接近地面处以恒定速率垂直下落的情况。测试学生对工作基本物理概念的理解；对数量级的理解是建立物理概念的重要起点；第16题利用定义国际基本单位“秒”的铯原子钟的两个超精细能级来测试学生的估算能力；第24题以有趣的“歪水”游戏为背景，引导学生用简单的物理模型解释有趣的生活现象，通过科学指导生活实践体验学习获得感，凸显物理学科来源于自然生活。走进自然生活的科学魅力；第25题以物理学史上著名的密立根油滴实验为基础，将真实的实验现象转化为问题情境，让学生对不同的物体和过程进行比较、分析和比较。在判断的过程中，我初步感受到了人类利用运动特性巧妙探索粒子带电特性的研究方法。国卷A第18题以某些电子显示设备中的电子束通过适当的非均匀电场聚集为情境来测试学生的运动和交互的物理概念。国卷A第21题和国卷B第17题从经典的电磁阻尼现象演示实验出发，从多个问题角度考验学生对电磁感应原理的深入理解和掌握。

三，

加强实验能力测试，指导学生做实验

实验是物理的基础，是物理教学的重要内容，是培养学生物理核心素养的重要途径和方法。高考物理试卷从创新角度进行设计，重点考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握、实验数据的处理等。试题充分发挥对高中实验教学的积极引导作用，引导教学注重实验探究，引导学生实际做实验。

新课标试卷第22题观察了电容器的充放电现象，要求学生正确使用万用表，分析电阻大小对电容器充电电流随时间变化曲线的影响以及下面积的物理意义。曲线；第23题考察使用单摆测量重力加速度的实验，要求学生能够正确使用螺旋千分尺，掌握单摆的装配、使用条件和数据处理。

国论文A第22题：测量并绘制小灯泡伏安特性曲线。考验学生对内部和外部电流表两种基本测量电路原理的深刻理解。要求学生根据另一张电路图画出电流-电压关系曲线进行实验。示意图具有一定的探索性；第23题探讨了物体做直线运动时的平均速度与时间的关系，这与伽利略最初研究斜面运动时探索位移与时间关系的实验类似。它要求学生针对具体问题进行具体分析并学会如何这样做。从实验中总结规律，培养实验探究能力。

国卷B第22题，验证力的平行四边形法则的实验，要求学生了解实验原理，熟悉实验步骤，并能用专业术语表达；第23题，测量金属丝电阻率的实验，和课本上通常用的一样。使用电压表和电流表测量金属导线的电压和电流是不同的。通过“一表两用”的方法完成电压、电流的测量，引导学生灵活运用所学知识解决实验中遇到的问题。